教育教学论文 让信息技术走进语文课堂.docVIP

［主题］信息技术环境下学与教的理论与实践研究 ［标题］让信息技术走进语文课堂 作者姓名：魏俊梅 单位：山西省晋城市城区东关小学 　 ［摘要］ 随着课程改革的推进，现代信息技术与小学语文教学的整合已经成为教学发展的主要趋势，它激发了学生的学习兴趣，拓宽儿童的知识视野，将语文学习延伸到了课堂之外。一、激发学习兴趣。现代信息技术的引入，在激发学生学习兴趣方面，有着得天独厚的优势。它为课堂注入新的活力，把学生的兴趣完全激发出来。二、突破学习难点。学生认知由于受年龄、生活经验等多方面的影响，理解、感受语言的能力比较弱。现代信息技术帮助学生在学习中积累大量的表象，以此来加深学生对语言文字的感悟。三、拓展学习空间。现代信息技术能收集更多的语文学习的信息，充分地开发了语文资源。事实表明，让信息技术走进语文课堂，给语文教学带来了新的生机与活力。 　　［关键词］激发兴趣；突破难点；拓展空间 　　［论文创新点］随着课程改革的推进，现代信息技术与小学语文教学的整合已经成为教学发展的主要趋势，这正是现代信息社会对我们语文教学的要求，同时也是小学语文教育发展的重要机遇。目前，各种软件所提供的文字资源、视频资料乃至与之相配套的音乐设计，突破了时空的限制，化虚为实，变静为动，唤起了学生的主体意识，充分发挥了学生潜在的能力与特长，激发了学生的学习兴趣，拓宽了儿童的知识视野，将语文学习延伸到了课堂之外，促进了学生有个性的、全面的发展。 　　一、激发学习兴趣。 　　兴趣对学习产生的巨大力量是不言而喻的。现代信息技术的引入，就像课堂教学中的一个“魔术师”，在激发学生学习兴趣方面，有着得天独厚的优势。它以大量的视听信息，高科技表现手段，加上声、像、三维动画，使课本上的“白纸黑字”变得丰富多彩、形象生动，给学生一种耳目一新的感觉，为课堂注入新的活力，把学生的兴趣完全激发出来，使学生产生强烈的好奇心和求知欲，保持高昂的学习情绪。 　　在教学《在大海中永生》一课时，我发现由于受到年龄特征的影响，学生对邓小平以及他的丰功伟绩知之甚少，那就不可能体会到人物的伟大。那么，如何才能让他们更加了解人物的高尚情操，从而产生心灵上的强烈震憾呢？经过反复钻研教材，我决定从长安街送小平入手，去激发学生的情感，引导学生深入学习课文。为此，我搜集了大量资料，精心制作了教学课件。课堂上，在悲痛的哀乐声中，长安街上静静地站满了送别的人们，他们或低头默哀或是远望流泪的情景出现在学生面前，大家震惊了：为什么他的离世会引起如此大的关注，是什么使他赢得了世人的尊敬与爱戴？这一环节的设计，创设了良好的教学氛围，对学生的情感起到了很好的渲染，起到了牵一发而动全身的效果。 　　小学语文教材中，有很多文章情真意切，意味深长。利用现代教育技术，使课文无声的语言材料变成可感的声音，让课文中的语言形象和情感迅速渗透到学生心里，加深对作品神韵和意蕴的理解、体验和感悟，可以收到意想不到的效果。在教学《望月》时，我选取了三种不同的乐曲作为背景音乐：在品读“月下江景”时是一段悠扬的箫声，“我”和小外甥“月下赛诗”则以一曲古筝渲染氛围。在音乐的引领下，学生感受到“诗，和月光一起，沐浴着我们”，真正沉浸在文中所描绘的“清幽旷远”的氛围中，领会到字里行间所流露的美好感情，体会了文字的精妙。而小外甥“对月想象”时，一首轻快的钢琴曲使学生身心放松，思维活跃，展开了丰富奇特的联想，表达了对月亮的热爱。由于音乐恰到好处的烘托点缀，使课堂变得多维、立体，为阅读教学营造了一个充满人文气息的氛围，促使学生披文入情，使内容与形式得到了完美的统一。 　　二、突破学习难点。 　　小学语文教材取材范围很广，古今中外，天文地理都有。学生的认知由于受年龄、生活经验等多方面的影响，他们理解、感受语言的能力比较弱，尤其对一些抽象的语言文字——离学生生活实际较远的内容，理解就更加困难。教学中尽管老师费尽口舌进行解释，但仍收效甚微，不是停留在表面上就是理解不透彻。那么就需要教师为学生提供学习的“媒介”，消除学生思维和表达的障碍，突破学习中的难点。现代信息技术以形象、生动、直观的优势，提供丰富的多媒体信息资源，帮助学生在学习中积累大量的表象，将趴在纸上的文字活起来，生动起来，唤起学生的形象再现感，使他们有身临其境的感觉，达到对新知识的深刻理解，进而突出重点，击破难点，促进知识内化，加深对语言文字的感悟，实现语文能力的提高。 　　如唐代诗人柳宗元被贬到永州之后写的一首诗《江雪》，只用了二十个字，就把我们带到一个幽静寒冷的境地。对学生来说，借助注释读懂诗句的意思没有什么大的困难，但要入意境、悟诗情、体味作者所要表达的清高而孤傲的情感和抑郁不得志的心情，仅凭课文提供的信息是远远不够的。学生必须了解一定的背景知识，才能鉴赏诗句，与诗人对话，才能读出凛冽的寒气及渔翁的形象所折射