（苏教版）四年级数学下册教案 用含有字母的式子表示简单的数量关系和计算公式.docVIP

用含有字母的式子表示简单的数量关系和计算公式教学内容 《用含有字母的式子表示简单的数量关系和计算公式》书本第106~107页 第几课时 1 三维目标 知识与能力 使学生初步理解含有字母的式子可以表示数量，学会根据量与量之间的关系，用含有字母的式子表示简单的数量，并从中体会出用字母表示数的优越性。 过程与方法 渗透初步的代数思想，提高学生的抽象思维能力和概括能力。 情感与态度 使学生感受到数学和实际生活的联系，学会运用数学知识解决生活中的实际问题。 教学重难点 重点：掌握用含有字母的式子表示数量的方法。 难点：理解用字母表示数的优越性。 教学资源 学生已经比较熟悉一些实际问题的数量关系，接触过一些用字母表示的公式、运算规律。生活中学生也在多种场合接触过字母。学程设计 导航策略 调整反思 一、儿歌引入，认定目标。（预设3分钟） 1．学生说“数青蛙”的儿歌。 2．学生认定本课学习内容和目标。 二、目标驱动，引导探索。（预设15分钟） 用字母表示简单的数量用字母表示计算公式、当堂检测，评价反思。（预设8分钟） 1．《补充习题》~5题 2．★★★《一课一练》智力冲浪。 [板块一] 1．引导学生回忆“数青蛙”的儿歌。（教师适时板书） 2．师：说得完吗？如果用n表示青蛙的只数，你能用一句话表示这首儿歌吗？ 3．引导学生说并体会：用字母表示数简单明了。 4．揭示课题：用字母表示数。 [板块二]a表示什么？3表示什么？a×3表示什么？a表示V×t呢？ 5.刚才我们学习了用字母表示简单的数量用字母表示计算公式[板块三] [板块四] 1．学生当堂作业，同座交换评价，有错的作一个“？” 2．提供典型的错题，分析，纠错。 3．全对的上交，有错的及时修正。