（苏教版）牛津英语五年级下册教案 unit2 第二课时.docVIP

苏教版牛津英语五年级下册教案 Unit 2 A telephone call 第二课时 本课是《牛津小学英语》5B Unit 2的课文教学。五年级的学生对英语的学习已经有了一定的基础和能力，而课文教学是五年级英语重点训练的一个新环节，篇幅较长且易使学生感到枯燥乏味。英语教师不仅要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，其乐无穷。而且还要用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，加强学生的英语阅读理解能力，从而真正达到学习英语的目的。 设计理念： 1． 注重情境性与交际性的结合 在本课，情境性原则和交际性原则贯穿始终，通过询问对方怎么了，复习上节课的内容。利用多媒体的特殊效果给学生创设真实的学习情境，引出新知识，使学生把知识融入、运用到生活当中，做到了学以致用。 2． 注重知识的滚动性 在free talk的环节中融入了大量旧知识的复习和六年级新知识的提前输入，扩大了课堂的容量，加强了课堂的饱和度 3． 注重操练的层次性 在新授句型的过程中，采用总分总的方法。先通过人机对话呈现出完整句型，给学生一个初步感知，然后利用有趣的游戏和chant来巩固，在学生们对新知识比较熟悉以后，再创设情景进行较难的对话表演，做到层层递进，由易到难，使学生轻松地掌握了所学知识。整堂课老师在情境中教学，学生在活动中学习，在交际中运用，真正的体现了活动课的精神。 教学策略分析： 1．教学方法：情境法，小组合作法，游戏法等 2．教学手段：多媒体教学软件等 教学目标： 1．知识目标： ①能听得懂、会说、会读日常交际用语及句型May I speak to…? This is …speaking. I hope you get better soon. Why are you absent today? ②能听得懂、会说、会读词汇absent , call her , stay in bed. 2．技能目标： ①能在理解的基础上正确朗读本课对话。 ②能听懂和运用所学有关“打电话”和“谈论疾病”的交际语言进行简单会话交流。 3．情感目标： 培养学生关心他人的良好品质，进行爱心教育。 教学重点： 词汇和日常交际用语 教学难点： I hope you get better soon.的正确读与理解 教学准备： 多媒体课件和词汇句型卡片 教学过程： 一、营造气氛，激活思维 Step1 Organization →Sing a song 《We can sing and dance》 →Greeting T : Hello, boys and girls. S : Hello, Miss Ji. T : Nice to see you. S : Nice to see you, too. T : Welcome back to our English class. S : Thank you. →Free talk What date is it today? What day is it today? What’s the weather like today? What lessons do you have in the morning? What subject do you like? How many …lessons do you have a week? （设计意图：English song 二、激发兴趣，复习旧知 Step2 Revision 1. Words T : Guess, what’s wrong with me?（师做动作让学生猜） S : A… 2. Sentences T : What’s wrong with you? S : I’ve got… T : I’m sorry to hear that. S : Work in pairs and act out. （设计意图：做动作，猜单词，以此复习巩固上节课所学的单词；Pair work具有激发兴趣、复习巩固的功能，又能体现交际语言的情景性、互动性，此外，还给学生提供了互助合作和自主发挥的时空） Step3 Presentation 1.（多媒体出现一个动物园） T : Look, what a big zoo! There are many animals in it. What can you see? S : We can see tigers, monkeys… （狗渐渐退去） T : But now, who is not here? S : The dog. T : Yes, the dog is not here. He