心理健康培训申报书正文.docVIP

PAGE PAGE 1 浙江省中小学教师专业发展 培训项目申报书 项 目 面 向 地 区： 市 项 目 申 报 名 称： 心理健康教育 项 目 负 责 人： 培训管理机构负责人： 学 校 名 称（盖章）： 市教师进修学校 二○一一年 九 月 二十 日 浙 江 省 教 育 厅 制 一、申报单位简况 培训管理机构名称 学校 地 址 368-6 网 址 rg/modules/ 负责人 联 系 电 话 0 手 机 近三年承担各级全员培训、骨干培训与学科性、专题性培训等情况 培训班名称 起止时间 学科 人数 集中培训时间 培训形式 《中小学心理健康教育教师上岗资格证书c级》 《心理健康教育基础知识培训合格证书》 培训主要优势和特色：　 1、学校优势和特色 温岭市教师进修学校是温岭市级唯一的教师专业发展培训机构，02年被列为中德合作项目的下设点单位，是首批浙江省示范性教师培训机构，获得“十一五”师干训工作浙江省的先进集体。学校依托优质教师教育资源，坚持培训的高起点、高实效，坚持调研、科研、施训、展示一体化推进；承担的农村教师素质提升工程、骨干教师培训、领雁工程培训、新教师培训、校长培训、网络培训与学科专题培训等多种教师培训项目，具备丰富的培训经验，多次在省、地市级推广与交流。 2、师资的优势和特色 本专题的培训师资队伍，将整合省内高校心理健康教育专家、浙师大心理健康教育指导中心助研助教团队、心理健康国家二级咨询师、本市长期从事学校心理健康教育培训和科研的教师及中小学学校心理健康教育专家型教师，是一支同时精通理论和实践的具有丰富培训经验的心理健康教育培训教师队伍。 3、专题的优势和特色 开展心理健康教育的最终目的是推动学校真正落实素质教育。所以专题以“心理健康教育理论及心理辅导基本理论、基本技能、基本形式”为主要内容，以“参与、体验、分享、应用”为手段，以“问题探究与澄清、情境设置与体验、尝试辅导和实践、经验交流与分享”为形式，以提升受训教师心理健康教育专业综合素质为目标。使受训教师全面掌握心理健康教育基本的理论与技能，同时具备开展心理健康教育活动的能力，并在开展相关的心理健康教育活动中带动其他教师开展学校心理健康教育工作，促进学校全员性心理辅导工作的形成和完善。 二、培训方案研制 申 报 项 目 心理健康教育 培训 人数 100 培训学时数及天数 20学时/ 2.5天 项目负责人 行政 职务 专业技术职务 办公 电话 手机 电子邮箱 培训方案（可加页或另附） 1、培训指导思想 为贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》《中小学心理健康教育指导纲要》和《台州市中小学教师专业发展培训实施意见》及《温岭市中小学教师专业发展培训实施细则》的精神，全面提升我市中小学教师的心理健康水平和教育能力，培养一支较高素质的学校心理健康教育教师队伍，提升学校心理健康教育质量，以全面提升我市中小学心理健康教育水平为目标，结合全市中小学心理健康教育实际，规范中小学心理健康教育工作，推进我市中小学心理健康教育上新台阶，促进学校心理健康教育发展。以此为契机，引导广大教师尊重学生、热爱学生，强化教师保护学生心理健康成长的自觉意识，促进学生人格的健康发展，根据学生生理、心理发展特点，帮助解决成长过程中遇到的一些心理问题、心理障碍，有针对性地开展心理咨询和辅导，提高他们抵抗挫折、克服困难的能力。在整合前期培训经验的基础上，提炼培训特色，精心策划，实施“市培计划”初中心理健康教育教师培训。 2、培训目标 使受训教师在具有较全面的心理健康理论知识和进行心理辅导的专门技能以及自身良好的个性心理品质上有显著提高。 1．促进受培训教师形成心理健康教育新理念，引导掌握相关的基本技能，形成心理健康教育系统观。 2．促使受训教师能根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响。 3．提升教师心理健康教育教学、组织、策划与管理能力，做好心理辅导活动课、个别咨询、团体辅导的设计、实施、评价工作。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 4．提高受培训教师心理健康