人教版五年级《假如没有灰尘》二课时教学设计.docVIP

12 《假如没有灰尘》 教学目标：　　　1、学习本课生字，理解和积累本课词语。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。　　　3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。　　教学重、难点：　　　　把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。　　教学时间：　课时　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　教学目标：　　1、学习本课生字，理解和积累词语。　　2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。　　教学过程：　　一、谈话导入，板书课题。　　　１、请同学们说说灰尘有哪些危害。　　　２、板书课题。　　二、初读课文，注意字的读音。　　　１、指名轮流读课文。　　　２、正音：模样(mú ) 尘埃(āi )　直径(jìng )　削弱(xuē)　散射(sǎn) 　　　　　　　　　朝晖(zhāo)　　　干涸(hé)　　　可恶(wù)　　　　恶劣(liè) 　　三、理清课文思路，了解大意。　　　１、自由读课文，想每个自然段写什么？　２、看表默读课文，分段，概括段意。　　　　　第一段（１）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。　　　　　第二段（2 ）小小的灰尘来自土壤和岩石。　　　　　第三段（3—6节）灰尘的作用很大。　　　　　第四段（7）灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。　　　3、概括文章的主要内容　　　　　（本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。）　　四、检查生字词预习情况　　　1 狼狈bèi 擦拭shì 请勿打扰wù 尘埃āi 削弱xuē 朝晖huī 循环xún 厌恶wù 裂开liè 讨厌tǎo　　　　环境jìng 气候hòu 飘荡piāo　　　2 重点指导候晖境裂　　　3 多音字　　　　wù （可恶）　　　　　xiāo （削皮）　　　　　　　　　　恶è　（恶狠狠）　　削　　　　　　　　　　　ě　（恶心）　　　　　xuē（削弱）　　五、再读课文质疑：你还有什么不明白的？　　六、作业　　　1 抄写字词　　　2 熟读课文　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　教学目标：　　　1、深读感悟，体会对比写法的作用。　　　2、理解课文内容，懂得任何事物都有两面性。　　教学过程：　　一、检查复习，板书课题　　　1、板书课题：没有灰尘行吗？2、指名读课文，思考课文的主要内容？　　二、学习课文学习说明方法　　（一）第一段　　　1 齐读分层两层间是什么关系？（转折）　　　2 再读体会开头以问句设疑发人深思引发读者阅读兴趣　　（二）第二段　　　1 指名读划出文中写灰尘的句子　　　2 生字比较：灰尘很小很小。　　　　　　　　　灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。　　　　A 能用代替句吗？　　　　B 句是怎样写出灰尘“小”的？（指出说明方法）　　　　　“直径十万分之一到百万分之一毫米之间”（列举数字说明方法）　　　　　人眼看到的是庞然大物；高倍显微镜才能看见（对比的说明方法）　　　　C 体会说明的好处：　　　　　更具体真实地突出事物的特点，增强可信度　　　　D 练习朗读背诵　　（三）第三段　　　1 默读3—6自然段，画出第三段和第五段的最后一句话联系课文内容，想想这两个意思是怎样写明白的　　　2 小组讨论交流　　　3 指名回答师适当点拔　　　　（）灰尘（）吸收太阳的光线，（）反射太阳的光线，（），太阳的强度削弱了　　　　因为大气中有了灰尘，所以_________________________________。　　　　第三自然段采用对比方法写出灰尘能使太阳光变柔和这一作用　　　４小组讨论学习第五自然段是怎样把最后一句写明白的。　　　５自学第四，六自然段，体会作者是怎样说明灰尘的作用６指朗读第三段　　（四）学习第三段　　　　１齐读２灰尘的作用告诉我们什么？　　三、总结全文　　　　１通过本文的学习你知道了什么？２你学会了什么说明方法？　　四、作业　　　１练习背诵最后一自然段 ２运用说明方法仿写一个事物　　板书设计：　　　　　　　　　　　　假如没有灰尘　　　　　　　　　　大小及来源　列数字　　　　　　　　　　　　　使阳光变柔和　　　　　　　　　　作用　使天空呈蔚蓝　　　　对比　　　　　　　　　　　　　形成气象万千的景色　　　　　　　　　　　　　保持良性循环　　　（说明方法）