人教版小学语文一年级《小小的船》教学设计有效阅读教学设计.docVIP

《小小的船》教学设计——小学语文有效阅读教学设计 教学目标： １．认识９个生字，会写４个字。认识１个偏旁“门”。 ２．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 ３．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。 教学难点： 通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 教学课时：一课时 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 小朋友们喜欢看晴的夜空吗？（出示）图上画的是什么地方？这里有什么？月亮什么样？我们这种形状的月亮叫做什么？（月牙） 夜空这样美，有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋，仰着头看天空（边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片）看呀看呀，连眼都不眨一下，这时，奇妙的事发生了。小姑娘竟坐到了月亮上。这是怎么回事？小诗《小小的船》将告诉你答案。 二、揭示课题，初读课文，识记生字． 今天，我们要学的课文就是有关月亮的．第７课《小小的船》（板书）　 １．初读课文，感知课文内容。 ①.让学生放声读课文，读准字音，读通课文。 ②.把课文读给同学听。 ③.四人小组配合读，可一人读一行，也可一人读，大家听等。然后说一说你最喜欢诗中的什么，在图上指给大家看一看。 这里把读书的时间还给学生，通过各种形式的读，对课文有所感知。 ２．学习生字。 （１）引导学生自主识字。 （２）全班交流识字方法。 ３．检查学生的识字情况。 （1）用彩色笔标出“弯、船、看、闪、蓝”，让学生发现它们音节的异同。 （2）认读生字，读准字音。 （3）区别“只、坐”的音节，读准“星”字。 （4）游戏—摘星星。（配乐） 把九个生字分别写在九个星星的背面，并粘在描绘夜空的黑板上，让学生上台摘星星，摘到后带全班同学认读生字，再用这个生字组词、说句子或用动作表示。 （教师是学习活动的组织者和引导者，应重视学生主动参与的过程，充分调动学生的积极性，大家都可以当老师，以师生角色的互换来激发学习兴趣，培植自信心，使学生在主动参与中释放出巨大的学习潜能，从而让语文教学成为师生平等对话的过程。） 三、读好课文，想象中创新。 1、 指导朗读：我在小小的船里坐，只看见，闪闪的星星蓝蓝的天。 （1）师：这么可爱的月亮船，哪些孩子想上去坐一坐？那我们闭上眼睛，跟着音乐，乘着想象的翅膀，开始飞翔吧！我们飞出了教室，飞上了蓝天，坐上了月亮船。让我们随着月亮船一起摇啊摇……（播放歌曲：小小的船） （2）师：现在我们坐在月亮船里，请你睁大眼睛到处看一看，你一定能看见很多很多美丽的东西，看见什么了？ （3）师：你们看，小星星在蓝蓝的天空中，朝着我们眨眼睛呢，它在跟小朋友们打招呼呢。想跟小星星说些什么呀？ （4） 老师看出来了，你们都很喜欢小星星。那我们把这一句美美地读一读，让小星星知道，我们是多么喜欢它呀！ （5）个体展示读。教师评价围绕“闪闪”“蓝蓝”引导体会意境。让学生自评、老师范读。 （6）你能这样来背一背吗？自由练习一分钟。试背儿歌。 2．鼓励学生齐声背诵课文。 （通过联系生活实际，激发学生的情感，并在读中感悟，多次的指读，学生已能背诵课文，给学生展示的机会，激发学习热情。 四、启发想象，完成课后练习 （1）启发学生由描写对象的色彩、形状等方面去想象。 （2）练习题： 弯弯的月亮像＿＿＿＿＿＿ 蓝蓝的天空像＿＿＿＿＿＿ 闪闪的星星像＿＿＿＿＿＿ 五、总结。 今天的课就上到这里，孩子们，这节课你们上得开心吗？让我们一起说，学语文，真快乐！