人教版语文一年级上册《汉语拼音dtnl》3课时最新导学教案.docVIP

一、课题： 4 、d t n l 二、 年 月 日 第　　节 三、学习目标 1、学会d t 二个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会d t 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。 四、学习重点：学会d t 二个声母。 五、学习难点：带调拼读音节。 六、学法指导 任务一：教学声母d 活动一： 学习声母d. 　　（1）出示课文d 的插图：图上画着什么？ 　　（2）出示实物鼓和鼓锤，请小朋友上来敲鼓。你听到了什么声音？ 　　（3）这个“得”的声音读得轻、短一些，就是声母d 。（板书d ） 　　（4）教师示范发d 音，学生看老师舌尖位置。 　　（5）学生自己模仿读。多种形式正确认读声母d 。 　　（6）你看看，d 像什么？还像什么？（引导学生自编顺口溜） 　　（7）d 的家住在哪里？引导学生看书上四线格d 的位置，当堂指导正确书写 任务二：教学声母t 活动一：学习声母t. 　　（1）出示课文t 的插图：图上画着什么？。 （2）（板书t ），这个跟这条跳起的鱼儿很像的声母读什么呢？ 　　（3）教师示范读t （注意区别t 和d 的发音）。 　　（4）学生模仿读t ，多种形式读准声母t 。 　　（5）你还看到过什么东西很像t ？（引导学生联系生活实际编顺口溜） 　　（6）t的家在哪里？学生自己看书找准位置，正确书写。教师为有困难的学生服务。 任务三：拼拼音节 活动一： 拼拼音节 （1）教师在1号果盆里取出e 贴在d 的旁边d—e—de 。请小朋友试着拼拼。教师提示拼读音节时要注意：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 　　（2）教师又取出a i u，贴在d 的下面，生生合作，自由拼读，然后交流。 　　（3）用同样的方法拼读t 与单韵母相拼的音节。 活动二： 课中操（师生一起拍拍手，加动作，念拼音儿歌。儿歌见《教师教学用书》）拼拼音节 任务四：合作拼读，自主识字。 活动一： 合作拼读，自主识字。 　　1、同桌或小组合作，看课文插图，编小故事，拼读图旁的音节。 　　2、反馈。 　　（1）指名看图讲小故事。 　　（2）随机出示：马、兔、大米、土地。这些生字中，你会读哪个？怎么学会的？ ３．小结 ； 　　小朋友的本领真大，这节课，不但学会了2个声母还自己拼拼音节认识了5个生字呢！学习拼音用处真大呀！ 七、练习设计　　 　　游戏：摘苹果 　　（出示苹果树，树上结了生字苹果：弟、读、塔、提、不、他、图等。） 　　苹果树上又结了许多又红又大的生字苹果，小朋友自己拼拼音节认认字，然后上来把你认识的生字苹果摘下来。比一比谁摘的苹果最最多。拼拼音节 　 导学案修改建议： 课后反思： 一、课题： 4 、 d t n l 二、 年 月 日 第　　节 三、学习目标 1、学会 n l二个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会 n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 四、学习重点：学会n l二个声母 五、学习难点：带调拼读音节。 六、学法指导 任务一：教学声母n。 活动一：教学声母n， 　　1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n，板书n。 　　2、教学n的发音，认清形。 　　（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。） 　　（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。 　　3、教学n和á的拼音。 　　板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。 　　4、指导书写。 任务二： 教学声母l。 活动一： 学习声母l。 　　1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”。板书：l 　　2、读准音，认清形。 　　（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习） 　　（2）记忆字形：一根小棒l l l。 　　（3）教学l和í的拼音。 　　板书：l---lí---lí （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。） 　　（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。 ３、 小结 ；你学会了什么 ?还有什么不懂？ 七、练习设计 　　1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？ 　　2、找朋友游戏。 　　教师：我请x x找朋友。（全体学生有节奏地拍手）