北师大版五年级下《修鞋姑娘》二课时教学设计.docVIP

修鞋姑娘 教学目标：1、学会本课生字新词。　　　2、有感情朗读课文。　　　3、理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。　　　4、学习作者的写作方法。理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。学习作者的写作方法。教师：课件　　　学生：课前预习读课文，整体感知细读课文，感悟人物品质。入新课激发兴趣看了课题，你有什么疑问？（学生根据题目质疑）请你带着问题自由朗读课文。读课文整体感知课文主要写了一件什么事？充分读书，把课文读正确、读流利，把生词多读几遍。划出课文中最让自己感动的地方，并在旁边写写自己的体会。细读课文感悟人物品质课文主要讲述了我和修鞋姑娘之间的故事，你对这两个人有怎样的认识？你是如何体会到的？讨论交流，教师点拨，深入理解语句“我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？”结合具体语句谈谈自己的认识?有感情朗读，注意要体现出人物不同的特点。着眼重点，诱导突破。　d)?找出文中表示“我”对修鞋姑娘态度变化的词语。从作者的态度变化中，你体会到什么？　e)?学生自由发言。　f)?选择给你感受最深的句子，有感情朗读，注意体会感情。回顾课文总结学习收获课文学完了，请同学们联系自己的生活实际和思想实际，谈谈自己的收获和感想。作业　a)?有感情朗读课文。　　b)?摘抄课文中最使你受感动的语句。 领悟本文的写作特点。复述领悟本文的写作特点。教师相机点拨默读思考，课文在写作手法上有哪些值得我们学习得的地方？　学生自读自悟，独立思考。　汇报交流有感情朗读课文，体会本文的写作特点。　谈谈本文在写作手法上对自己的启发。小练笔谈谈本文在写作手法上对自己的启发。练习写小片段。要求通过观察一位同学的外貌、语言、动作、神态，表现同学某一方面的特点。学生动笔练习，教师巡视指导。全班交流。作业设计　 1、熟读课文。理解内容。　 2、抄写关于“我”的态度变化描写的词句 修鞋姑娘　　　　“我”：怀疑—不放心—蒙上阴影—窘急了—尴尬—惭愧—保证　　　　　　修鞋姑娘：热情、周到—诚实、善良