北师大版语文五年级上册《一个苹果》主体课文课型表格式精品教案.docVIP

课时进度 《一个苹果》 课型特点 主体课文 教学目标（须体现“三维目标”） 1、理解课文内容，体会战友间互相关心的思想感情。2、练习概括课文的中心思想。3、有感情地朗读课文。 教学重点、难点 联系课文内容理解结尾一段话的意思。练习概括课文的中心思想。 教学（具）准备 查找当时故事发生的背景资料 教 学 过 程 教学步骤 学　生 活　动 教师活动及重点关注 设　计 意　图 第一课时 一、复习旧课，导入新课。 目标：练习概括课文的中心思想 听写及背诵 　1、听写词语。　2、指名背诵。　3、今天我们要学习的课文《一个苹果》，讲的也是抗美援朝中的故事。（板书课题） 从复习中引入新内容，不至于断层 二、根据预习提示中的要求检查预习情况。 概括主要内容及明确文章的几个要素 1、这篇课文讲了一件什么事？谁能用自己的话把课文的主要内容说一说？2、这件事发生在什么地方？这个防炮洞怎么样？课文中是怎么讲的？3、课文中讲到了哪几个人？从哪些词句可以看出他们都口渴难忍？ 培养高度的概括能力 三、进一步自学理解。 学生根据要求自学及讨论交流 1、提出进一步自学的要求：（1）默读课文，把讲传苹果和吃苹果的两个部分找出来，做上记号。（2）想想传苹果和吃苹果的结果怎样，为什么会这样。2、教师巡视。3、讨论交流。（1）课文哪个部分讲传苹果？哪个部分讲吃苹果？同座的两人分别把这两部分读一读。（2）传苹果的结果怎样？吃苹果的结果怎样？传苹果和吃苹果的结果为什么会这样？4、齐读最后一个自然段。 培养学生的感悟、理解、欣赏和评价的能力，力争使阅读成为学生的个性化行为，使学生在主动积极的思维和情感活动中 第二课时 一、分段及说段意 练习给课文分段，说说每段的段意。 目标：体会战友间互相关心的思想感情给予方法指导并订正 把握文章脉络 二、读文并整体把握 按要求朗读课文 同座轮流朗读课文，相互评议、订正。 以读促思 三、讨论课文。 读出自我体验 1、“强烈感情”指的是一种什么感情？2、为什么说进出的泪花是“幸福的”泪花？3、练习朗读最后一段，读出感到幸福，感到骄傲的思想感情。 加深理解和体验，做到让他们“有所思、有所感、有所悟” 四、练习概括课文的中心思想。 在作业本上练习概括　 并读读概括的中心思想，  学会修改自己概括的中心思想。 1、提出要求：这篇课文的中心思想是什么？用前两篇课文中学到的方法概括一下。 2、教师巡视指导。 3、师生共同从内容和格式两个方面进行评议。 4、这篇课文的中心思想应该怎样概括？ 受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。 作业设计 1．摘抄课文中你最受感动的句子。　　　 2．写一篇读后感。 板书设计 一个苹果　　　　第一次：火线运输员—连长—步话机员小李—伤员小蓝—司号员—卫生员—连长（谁也没有吃，回到连长的手里。）　　　　第二次：连长—步话机员小李—小胡—小张……（剩下大半个） 教学反思