小学语文三年级《卧薪尝胆》2课时导学案.docVIP

科目/教材 语文 年级： 三 课题：《卧薪尝胆》 课时： 二 学习目标：　 1.我能学会课生字，理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。　　2.我能正确流利有感情地朗读课文，讲述故事内容。　　3.我能理解“卧薪尝胆”的意思，明白胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。 学习重、难点： 1.学会课后田字格中的9个生字，会用“建议”造句。　　2.我能明白胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。 第一课时 教学内容提要 初读课文，感知内容。 时间 教学操作流程 所学资源 学生学习事项 教师导控事项 环节一 导入新课 环节二 检查预习情况 环节三 初读感知，走近吴越两国之争。 环节四 指导书写 环节五 作业 1、读课题、和老师一起书空课题。 2、听故事。 3、、在老师的指导下解题 互读生字，组词。 说说自己是怎样记住这些生字的。 1、各自默读课文，对照内容提要将课文分为四段。 （一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段为一段） 仔细观察生字在田字格里的布局。 用钢笔描红生字。 完成描红。 有感情朗读课文。 出示课题《卧薪尝胆》， 讲《卧薪尝胆》故事。 指导学生解题。（睡在柴草里，每天都用舌头舔苦胆。） 出示检查要求。 相机点拨，引导学习识记生字的方法。 1、出示内容提要：（1吴越两国，都想征服对方。（2）勾践战败求和，受尽屈辱。（3）勾践卧薪尝胆民，发愤图强。（4）越国转弱为强，来掉吴国。 引导学习观察生字在田字格里的摆布。 提出描红要求。 布置作业。 第二课时 教学内容提要 精读课文，感情体会，朗读成诵。 时间 教学操作流程 所学资源 学生学习事项 教师导控事项 环节一 精读课文第1自然段 环节二 精读课文第4节 环节三 精读课文第2、3自然段 环节四 精读课文第5自然段 环节五 小结 环节六 作业 1、带着问题快速自读第一段。 2、完成填空题。 ________想征服_________,___________就强大起来，成为霸主。 3、齐读填空题。 1、默读课文，思考问题。 2、个别读第4段。 3、齐读，思考：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？“卧薪”是什么意思？“薪”是指什么？尝苦胆该是怎样的滋味？（像尝苦药一样） 4、读文，思考、个别回答：（回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。） 5、轻声读这一自然段，思考所提问题。（第一句） 6、个别回答：后面几句都是 7、朗读时读出勾践时刻不忘记报仇雪恨。 1、自读2、3段思考：越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢？ 2、学生思考回答：因为会稽一战，越国站败，所以越王才会无可奈何地去吴国当奴仆。 3、小组讨论分工情境表演。想象当时吴王和他的谋臣们会说写什么？ 4、：画出勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱的有关语句。 5、个别回答。 1、读文，思考问题。 2、个别回答，（立志报仇雪恨）、 3、齐读最后一个自然段。 越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。 六、布置作业。1、抄词。 2、多音字组词。夫、差3、结合课文说说“卧薪尝胆”的意思。 4、收集自己感兴趣的历史人物故事到班里来交流。 1、提出问题：这个故事发生在什么情况下呢？请同学们读第一段。 2、出示填空题：________想征服_________,___________就强大起来，成为霸主。 3、教师点评。 1、提出问题：课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢？ 2、出示第4段。 3、出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。 4、出示问题：（勾践贵为越国一国之君，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢？5、这一自然段是围绕哪一句话说的？ 6、从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？（小结：这样的段落结构属于总分结构。）7、指导朗读 1、教师巡视。 2、勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆？ 3、随机点评。 4、师巡视 5、师点评。 6、小结：作为一国之君，却这样做，这些就叫——屈辱。 1、出示问题：在这段受尽屈辱的日子里，他会想些什么呢？ 2、随机点评。 3、小结：回国后，他经过二十多年的努力，出奇兵灭掉了吴国。 引导学习小结全文。 布置作业。 板书设计 26、卧 薪 尝 胆 兵败求和　　　　　　　　　　　　　　忍辱负重　　　　　　　　　　　　　　奋发图强　　　　　　　　　　　　　　转弱为强