北师大版语文五年级上册《我喜欢》2课时散文课型表格式精品教案.docVIP

教学课题 我喜欢 教学课时 2课时 教学目标（须体现“三维目标”） 知识与技能：学会本课生字，结合上下文理解“浣净、素馨、迭代、摇曳”等词语。（第一课时）2．在体会作者情感的同时，培养学生仔细观察事物，用心体悟事物的能力和有独特的感受。3．有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活独特的美好情感。4．在理解课文的基础上，仿照课文写一写。（第二课时） 教学重点、难点 　1．通过各种形式的读，让学生体会、感悟作者的喜悦之情。2．你喜欢什么？依照课文写一写。 教学（具）准备 教 学 过 程 教学步骤 学　生 活　动 教师活动及重点关注 设　计 意　图 第一课时 一、谈话导入 二、检查预习，自主质疑 三：初读课文，了解内容，理清脉络 四、品读课文，感悟语言 五、课堂小结 第二课时 一、复习导入 二、精读课文，体悟感情 三、研读课文，质疑问难 四、全文总结，拓展升华 自由谈话 注意读准字音，读通句子。 交流质疑。 1、学生默读课文，了解每个自然段的主要内容。想想，读后你有什么感受？ 再读文，思考：这是一篇抒情散文，每个自然段有什么共同点？ 作者是从哪几方面书写自己喜欢的情怀的？ 学生选择自己喜欢的段落感悟朗读，并说说喜欢的理由，试着读出喜欢的心情。（1）学生自己感悟，自己练读。（2）喜欢相同部分的同学自由组合，共同探讨对相应部分的个人理解。一起练读，互相指正，互相学习。（3）全班交流 男女生对读。让学生从读中体会，感悟作者的情感。 朗读全文。 热爱自然，热爱生活 读文找相关语句，并谈体会 小组内讨论，然后全班交流。 生读这几句话。交流体会其中包含的作者对书的热爱和对看书的感悟。 同学们，相信在你们多彩的童年里一定有许多喜欢的事物吧！说一说你都喜欢什么呢？今天，就让我们先一起感受台湾女作家张晓风对生活的喜欢与热爱吧！（板书课题） 1、出示生字词指名认读。如：遂、炫。说说识字方法，如“撤”换部首2、指名分段读课文。　　　 3、师引导生针对题目、词、句和内容进行质疑。字词生生互动解决。难理解的句子、内容可留到后面解决。素馨：素雅温馨。迭代：替换、取代。摇曳：摇荡。炫耀：夸耀 每个段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，12个自然段形成了排比段。 先写喜欢四季不同的景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱 老师指导学生带着感情读出作者“喜欢”的心情。 老师领读。 作者按顺序写自己喜欢四季的不同景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱。 1、通过上节课的学习，我们了解到作者喜欢哪些事物？ 2、我们一起来感受作者的喜欢之情。 1 通过读课文你们从中体会到作者怎样的感情？ 你们从课文的哪些地方体会到的？ 这节课我们进一步研读课文，提出自己不懂的问题，先小组内讨论，然后全班交流。在交流中过程中重点体会以下问题：1、“我喜欢的另一种花”是什么？为什么？（这句话在文中的作用？）2、我喜欢读信的原因是什么？（表情）从“泪光”二字中体会到什么？ 师出示句子：“我还喜欢看书，特别是在夜晚。在书籍里面，我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉优美的传统，那涩黯的纸面蕴含着一种古典的美。历史的兴亡，事物的迭代本是这样虚幻，惟有书中的智慧永远长存。”联系自己的阅读体会说说自己对这句话的理解。——优美和智慧 课文第12自然段省略号自成一段。它告诉了我们什么？这又表达了作者怎样的人生态度？课文中每段的开头都反复用“我喜欢”，这表达了什么？ 第13自然段在全问中的作用？读句子，体会作者所要表达的情感。 师总结：对生活充满着一份欣赏与期待，对共存与一方天地里的万物，时时报以微笑和真诚，不经意间，你就会受到生活的丰富馈赠。热爱生活吧！2、引导生积累好词佳句。 拉近了和课文内容的距离，激发了学生学习的兴趣。 作业设计（1）背诵自己喜欢的段落　　　　（2）将其中深刻的句子抄录下来，制作成书签。 板书设计 我喜欢　　　　　　　　　　　　　　　四季不同的景物　　　　　　　　　　我喜欢　　自然景物　　　　　　热爱自然，热爱生活　　　　　　　　　　　　　　　社会生活 教学反思