北师大版语文五年级上册《草帽计》主体课文课型表格式精品教案.docVIP

课时进度 《草帽计》 课型特点 主体课文 教学目标（须体现“三维目标”） 1．学习课文，理解课文，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智，思考草帽计成功的几个重要因素。 2．通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。 3．学习用尽量少的文字概述草帽计。 4．认识生字9个，能正确流利有感情的朗读课文。 教学重点、难点 重点：理解贺龙同志巧计破敌中所表现出来的沉着、镇静，足智多谋的品格。　　难点：在理解课文内容的基础上，学习详细复述课文片断。 教学（具）准备 布置学生收集相关资料，了解贺龙，了解故事发生的时代背景，了解历史上的谋略故事。 教 学 过 程 第一课时 教学目标 初步理解课文大意,能概述更好 教学步骤 学　生 活　动 教师活动及重点关注 设　计 意　图 一、导入 1．学生自由说。说多少不限制、不要求。 2．学生提出的问题大致是“草帽计是谁想出来的？”“草帽计是什么？”“运用了草帽计，结果怎样？”“草帽计好在哪里？”等 　1． 板书“计”字。师：“计”什么意思？你能用“计”组词吗？你知道我国历史上有哪些特别善于运用“计”的人？ 　2．板书：草帽。师：我们今天来学习《草帽计》。看到课题你想了解什么？ 让学生根据课题质疑，鼓励学生把心中的疑问大胆的提出来。 二、自学生字 　 1.根据要求读课文并质疑 2.分节读文 3.（指名读——齐读——比赛读——“开火车”读） 4.写字 5.找到地方并介绍长征 1．提出自学要求：读准字音，读通课文，遇到不认识的字自己想办法解决。想想还有什么不明白的字词和问题，准备质疑。检查自学情况 2．指名分节读课文。 3．出示词语：湘西 贵州蒋介石 嗡嗡 侦察 葫芦山 土坊 匪军 丢盔弃甲 4．指导写字：你是怎样记住这些生字的？（重点指导“州”、“匪”的笔顺。） 5．在地图上找到“湘西”，“贵州”。你们对二万五千里长征有什么了解？ 充分的调动了学生的主动性和积极性 三、理清层次 1.思考主要内容及写作顺序 2.练习分段 1．默读课文，说说课文讲了一件什么事情？是按照什么顺序来写的？　 2．指导学生给课文分段。 从整体上把握文章 四、巩固练习 1．抄写词语，查字典了解课文中成语的意思。 2．朗读课文。 解决文字问题并了解文章 提高课堂的时效性 　(第二课时)一、导入 齐读课题并思考 1．（板书课题）昨天，大家针对课题提出了很多问题，今天我们继续学习课文，解决这些问题。 2．首先，通过学习，你们认为“草帽计”是谁想出来的？ 回顾上节课的内容，承上启下 目标:从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智，思考草帽计成功的几个重要因素。 二、精读课文 1．学生读课文1、2自然段并交流 2.默读课文3、4段，小组交流： ①军为什么会中计？说明了什么？ ②白军最后的结局怎样？文中哪些成语讽刺了白军的丑态？ ③概述一下草帽计 ④体会精髓 ⑤齐读课文第5自然段后联想对贺龙说的话 1．了解故事起因。 （1）读课文1、2自然段，思考：贺龙根据哪些情况设下草帽计的？找出相关语句，用“________”划出来。 （2）学生交流，教师点拨： 　①哪些句子体现了当时天气炎热？（指名读——齐读） 　②哪些句子体现了当时情况紧急？为什么要选择在平坦的场地丢草帽？ 　③贺龙看到这些情况，心里是怎么想的？用“贺龙看到_________ ，心想_________ 。”的句式说一说。 　小结：面对天气的炎热，面对敌人的追击，贺龙不仅没有慌张，反而运筹帷幄，利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计。 2.重点学习实施草帽计的经过。（1）默读课文3、4段，小组交流： （2）教师点拨： ①白匪先是晒得眼冒金花，后来是得意忘形，那么我们在朗读时应该注意什么？（指名读——评议——齐读） ②白军为什么会被自己的飞机轰炸？（男生读课文第4段） ③你能用尽量少的文字来概述一下草帽计吗？ ④你觉得贺龙的草帽计“神”在哪里？你从中学到了什么？ ⑤齐读课文第5自然段，红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢？ 小结：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。 注重学习过程，渗透学习方法，扎根于语言文字，从关键词中提取最有价值的信息，使学生在阅读中展开丰富的想像，走进文本情境，获取真实感受。 三、拓展延伸 讲历史上的“金蝉脱壳计”并课后阅读《三十六计》 1．你知道贺龙用的计属于历史上“三十六计”中的哪一计吗？ 2．讲历史上的“金蝉脱壳计”。 3．阅读《三十六计》。 开阔眼界有助于理解文章 作业设计 你能用尽量少的文字来概述一下草帽计吗？ 板书设计 草帽计　　　　　　红军　　扔草帽　前：面面相