北师大版语文五年级上册《迟到》精读课型表格式精品教案.docVIP

《迟到》 教学目标 1．自学生字新词，理解作者因为体会到了父亲“严”和“疼”中含着的爱，改掉迟到这一习惯的过程，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。2．运用已经掌握的“品词析句”的阅读方法，学习多角度思考问题。初步领悟本文前后照应、先总结后分述的写作方法。3．在理解课文的过程中，受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成良好习惯的重要性。培养学生在学习生活中，坚持自检与反思，正确对待错误的良好品质。 教学重难点 1．运用已经掌握的“品词析句”的阅读方法，学习多角度思考问题。初步领悟本文前后照应、先总结后分述的写作方法。2．在理解课文的过程中，受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成良好习惯的重要性。培养学生在学习生活中，坚持自检与反思，正确对待错误的良好品质。 教学准备 1、预习课文。2、查阅作者的资料，尤其要关注有关作者成绩的资料。一、谈话导入，激情诱趣 教学目标 在理解课文的过程中，受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成良好习惯的重要性。培养学生在学习生活中，坚持自检与反思，正确对待错误的良好品质。 教学重难点 阅读与理解课文的主要内容——回忆部分，体会父亲的严厉与慈爱都是为了让我认识错误、面对错误、改正错误。 抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。 教学准备 课件 教 学 过 程 教学步骤 学　生 活　动 教师活动及重点关注 设　计 意　图 　一、汇报读文、自学情况 二、配乐朗读，升华主题 三、联系现实，拓展学习 1．解决第一个问题：从哪儿可以看出父亲打我很狠？ A．生读，标出表示打的动作、声音的词语：拖起来、抄起、倒转来拿、一抡、咻咻，体会父亲打得非常用力，打得很狠。 2．解决第二个问题：父亲为什么要出手这么狠地打我呢？ A．生读，体会以前小海音就天天迟到，今天因为下雨，竟然不想上学，要逃学了，这些表现让父亲忍无可忍。B．生再读，抓住关键的字词体会，父亲为什么会狠狠地打我？　 　　　吓了一跳——说明太晚了，太不像话了。 　　　硬着头皮——明明知道自己错了，可还在找借口。 居然没挪动——知道一个字的命令可怕，还不挪动。 学生的观点可能有两种： A．不该打　　　　　　　　——这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就罚站在门边，那罚站的滋味可不好受呀。　　　　　　　　——同学们的眼光会一个个向你投过来，小海音会多么害羞呀，这是多么难为情的事啊。　　　　　　　　——爸爸是不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。如果能乘车去，或许还来得及，可爸爸偏偏不允许。　　　　　　　　——还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，拖着一点也不合脚的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走到学校去。 　B．该打　　　　　　　　——每天都迟到，要是养成了这样的习惯，那还了得？该打。　　　　　　　　——妈妈都催促过了，还赖在床上，该打。　　　　　　　　——爸爸那么严厉，生气地发出好几次命令，她竟然连挪都不挪一下，该打。…… 3．解决第三个问题：打了我为什么还要给我送东西？ （2）生读，交流。下过雨，怕我冻着，没吃早饭，怕我饿着，所以父亲给我送夹袄和铜板…… （4）学生交流。 2．师生合作感情朗读课文。 学生阅读。 汇报资料 （1）体会林海音后来能取得文学方面的巨大成就是与父爱的影响是分不开的。　　　　　（2）训练语言表达：能不能用比喻的方式说说你对父爱的认识？　　　　　　　　父爱如山，父爱如大海，如阳光、月光、春风、春雨…… 师：你从哪儿能读出父亲打“我”很狠？请从课文中找出相关的段落、语句，仔细体会。　　（1）课件出示：“爸气急了……我挨打了”　　　　　　　　B．师：父亲在盛怒之下，抄起鸡毛掸子倒过来拿，高高的一抡，就一下又一下地抽打在了小海音稚嫩的皮肤上，她会是一种什么样的感觉？带着感情读读这句话。　　　　（2）课件出示：“我坐在放下雨篷的洋车里……我是怕同学们看见了要耻笑我”　　　　　　A．师：当小海音哭泣着坐在车上，检查着红肿的伤痕，她是多么伤心，多么难过呀！我们一起来读一读这句话。　　　　　　B．师：难过之余，小海音还要把伤痕遮起来，她怕同学看见了会耻笑她。她是多么委屈呀！再读　　　　　　C．师：伤痕刺痛着小海音，当她再次注视着这些红肿的伤痕，不禁想到，别人家的爸爸像宝贝一样宠着孩子，而她的爸爸竟然下手这么狠，她真是有些怨恨父亲了。再读　　　（1）师：以小组合作的形式进行交流，把你的想法说给大家听。　　　　　　课件出示：“等一下，妈妈进来了。……居然有勇气不挪动”　　　 （2）师：吓了一跳的妈妈来催促小海音去上学时，她提出了不上学的要求，爸爸瞪着眼，让小海音快起时，她还在硬着头皮为自己找