人教版语文四年级下册《乡村四月》表格式导学教案.docVIP

《乡村四月》导学案 编写人 邵丽娟 课时 一课时 修改栏 教学目标 ⒈会写会认本课生字。 ⒉有感情地朗读、背诵古诗词，并能默写。3.体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。 ? 教学重难点 引导学生通过朗读诗词，充分展开想象，在头脑中形成图画，并能用自己的语言，把头脑中形成的图画描写出来。在此基础上体会诗人的情感。 ? 知识链接 收集乡村风光的图片，增加对乡村的了解 诗人翁卷相关资料，增加对作者的了解。 ? 自主预习 一．字词我能行：????会写课后生字，并能够默写本首诗。??????????????????????????二．诗歌会研究 （1）我发现，这首词中有两个表示颜色的词语： ????????????和??????? （2）我知道这首诗有景物、有声音： 我找到了这些景物：???????????????????????????? 我听到了???????????声和?????????????声音。??????? （3)我读懂了这首诗歌，它描写的是????????????的景色。? ? 课堂共学 学生共学 教师导学 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1、自由朗读 ???读准字音 ? 2、趣读，体会音韵美 读出223的节奏 ? 小组内自由朗读， 之后小组齐读 ? 3、听读，想象画面美 ? ? 预设一： 绿绿的山坡和田野， 闪着银光的稻田和小河， ? 自由回答 ? 4、练笔 展开想象，说说人们都是忙什么？孩子们又在忙什么？ 在白绿相间的稻田里，我看见??????????????。 在杜鹃清脆的歌声里，我听见??????????????。 在白绿相间的稻田里，我还看见??????????????。 在杜鹃清脆的歌声里，我还听见??????????????。 ? 5、思考，体会情感呢 自由回答 ? ? ? 6、背诵 ? 四、作业 完成本课同步练习。 一、导入新课 请大家仔细地看这几幅图画，看谁能结合图画，说出一句诗歌。（ppt展示图画） “诗中有画，画中有诗”是诗歌的一大特色，今天我们来看一下《乡村四月》都描绘了哪些美景。 （板书课题） ? 二、预习检查 字词的读音 ? 三、诗歌赏析 1、趣读，体会音韵美 刚才大家读得都很流利，很正确，可是，诗歌还可以打着节拍来读，我们一起来试一下。 ? 2、听读，想象画面美 刚才大家读的都很有劲头，我们选一组读得最好的，来读给大家听。这次，大家听的时候要思考，你听到了那些美景，用自己的语言，把你想到的美景描绘出来。 ? 结合学生的答案，由简单的词句，引导出“就像……” ? ? ? 3、思考，想象人们的生活 在这样的美景里，人们都是在忙碌的，可是诗歌里简单说， “乡村四月闲人少， 才了桑蚕又插田” 既然闲人少，可见大家都有各自的事情要忙，人们的活儿也不仅仅是喂蚕和插田，还可能有别的。孩子们是不是也参与到其中呢？ ? ? ? ? ? ? ? 4、人们在大家的笔下，看来是生活得有滋有味，他们的生活也是多姿多彩。你能不能体会到诗人看到这些景象时的心情呢？ ? 5、是呀，诗人心里就是这样想的，看来大家都把诗人的心里摸透了。我们再来看看诗人眼前的景色， 齐背《乡村四月》 ? ? ? ? 教学反思 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?