北师大版语文五年级上册第七单元危急时刻教学分析及语文天地表格式精品教案.docVIP

单元主题 第九册第七单元危急时刻 单元目标 （须体现“三维目标”） 学会3个生字，认识19个生字，掌握生字新词，能正确流利的有感情朗读课文。 理清课文层次，能运用略读，浏览等阅读方式抓住课文主要内容。 能抓住重点段落精读体验，感悟人物的品质。 初步学写心得体会，学做单元小结的方法。 单元教学内容分析 编选两篇主体课文，一篇拓展阅读，一首诗歌，其中故事篇幅较长，故事久远，但引人入胜，故事情节，人物形象鲜明，打动孩子的心不难，在具体可感的情境中领悟人物们在危机时刻表现出的可贵品质，其中有三篇是国外知名的短篇小说，还有一部电影插曲，可观，可看，可赏 单元教学重点 理清课文思路，抓住课文主要内容。 学会抓住重点段，句来解析人物特点。 3.意识到任何问题都有解决办法，沉着冷静的思考才最重要。 单元教学难点 1.感受人物在危机时刻所表现出来的人格魅力。 2. 沉着机智的应对危急时刻。 学困生教学重难点的突破措施 加强朗读，从整体入手，快速浏览课文，初步感知课文的内容。 在讲读中尽量多读少讲，抓住重点段落精读体验。 从而感悟人物的优秀品质。 3．观看影片，收集英雄故事，领略他们的智慧并有所意识。 教学方法 以读促讲，促进学生在不断的朗读中加强，思考与理解。 抓住人物的语言，神态，动作等描写手法感受人物身上散发出的人格魅力。 积累学着批注，帮助学写心得体会。 课时的划分 《危急时刻》3，《生死攸关的烛光》3，《鸡毛信》1 《英雄赞歌》1，《语文天地》3-4 教学课题 第单元： 教学重难点：就某个话题展开交流与辩论，训练口语表达与写作能力 教学（具）准备 小黑板 教学过程 教学步骤 学生活动 教师活动及重点关注 设计意图 一、提示任务，导入新课　 二、开展《畅所欲言》的话动课交流 三．完成《初显身手》练习 一、谈话导入 　二、范文引路，指导习作 　3．自由汇报，全班交流。 3．全班交流讨论。（让学生选择其中一项进行汇报） 　 1．复习课文，领悟写法。 （1）伯瑙德夫人想用油灯换下蜡烛失败。（2）儿子想端走烛台搬柴生火，遭到拒绝。（3）女儿拿起烛台照明上楼，骗过德军等三个故事环节一一展开。 　 全班交流所选的习作范围及思路：说说你想写什么？打算怎么写。 　第一课时教学目标：开展《畅所欲言》的话动课交流 教师导入：今天我们完成三项学习任务：一是完成《畅所欲言》练习，展开话题讨论；二是完成《初显身手》练习，增强实践能力；三是练习用表格的形式进行自我单元小结。1．出示词语：沉着冷静、机智应对、忘我勇敢、团结、先人后己。　2．教师引导：战争年代，人们会遇到危急时刻，即使是和平代也会遇到车祸、晕倒等突发事件，甚至是火灾、地震等灾难，在危急时刻，我们应该保持什么样的状态？具备什么样的品质？为什么？　　　　4．教师小结：危急时刻除了要具备良好的心理品质之外，还应该懂得一些常识，如牢记火警电话119，急救电话120等。1．教师过渡：开拓自己的见识面，丰富经验积累也能帮助我们安然地度过危急难关。让我们通过下面的练习积累经验吧。2．出示题目：（1）调查身边的紧急救护设施、设备。（2）设计家里或学校发生地震等紧急情况时处理方案。　（3）观察电影或电视剧，评价其中人物在危急时刻的各种表现。如：调查身边的紧急救护设施、设备，可是公交车、教室、家里、电影院等场所的小药箱等；设计家里或学校发生地震等紧急情况时的处理方案，可以从应急措施、事后善后等方面的设计。　1．小黑板出示范例，提出要求：用表格的形式进行自我单元小结，可以从优点、不足和改进措施方面列表，项目也可根据实际情况另行设计。　2．小组展开自我单元小结的制定与交流。　3．幻灯显示小组推荐的自我单元小结。　4．引导评议，对小组代表作充分肯定，提出不足处。　五、布置作业　将所调查的情况、设计的方案或对电影电视剧的人物在危急时刻表现的评价写下来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时教学目标：指导习作。　　　　　　 教师引导：在危急时刻的经历一定给大家留下了深刻的印象，今天我们要学会详略分明地把它记录下来。　　师导：让我们一起回忆《生死攸关的烛光》这篇课文详写什么，略写什么？（详写全家智斗敌人的经过，略写敌人的几次搜查。）　　　　质疑：《生死攸关的烛光》中全家智斗敌人的经过是如何详写的？　　追问：《生死攸关的烛光》中敌人的几次搜查是如何略写的？（一笔带过“由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了几次严密的搜查”）　　　 2．提出要求，指导习作。　　　　（1）教师引导：跟中心有关的应作为重点展开详写，关系不大的应简略，详略分明才能避免文章像记流水账。　　　　（2）出示选材范围：　　　　　　①你如