（西师大版）二年级数学教案 较大数的估计.docVIP

较大数的估计 教学内容 教科书第20～22页例1~例4及课堂活动。 教学目标 1结合具体情景，经历对万以内数进行估计的过程。 2能用估计的数表达和交流信息，探索和理解估计的方法。 3培养和发展学生初步的估计预测兴趣和能力，发展数感。 教学准备 教具：多媒体课件。学具：书、尺子、4人小组每组1袋黄豆。 教学过程 一、议一议，估一估 1激趣引入 教师：小朋友，看看谁在忙呀? 学生：张小明。 (课件出示张小明正在帮妈妈卖文具) 教师：大家看，张小明多懂事呀!假期里帮着妈妈一起做生意。你们看，小明家大约准备了多少支笔要卖呢? 课件出示货柜上的4筒笔。(特别提示：4筒笔一起出示)教师：大家想知道吗? 学生：想。 教师：那谁有什么好办法? 学生1：我可以一支一支地去数。 学生2：这样太麻烦了，我们可以估计一下张小明家大约准备了多少支。 教师：哦，这是一个好办法。今天我们就来学习“较大数的估计”。 揭示课题：较大数的估计(板书课题)。 2教学例1 （1）课件出示3堆水果：橘子、苹果、柚子。(苹果中的“900个”先不出现) (2)议一议：这3堆水果的个数之间有什么关系? ①请同学们仔细观察3堆的大小，你感觉怎样? ②这3堆水果每堆大小大致相同，每堆水果的个数怎么样呢?个数为什么不同?(每个的大小不同) ③你觉得哪种水果的个数多?为什么?(橘子个数多，因为每个橘子小）哪种水果的个数少?为什