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（西师大版）五年级数学下册教材分析 综合应用：一年“吃掉”多少森林 教材分析 本课是以节约和环保为主题的综合实践活动，通过测算一年能够“吃掉”多少森林的项目，让学生反思节约的意义和环保的价值。在综合应用长、正方体体积计算的基础上，复习和应用整、小数知识，使得整个活动从调查数据、处理信息到反思结论等过程始终贯穿着基础知识的应用、动手能力的培养和思维过程的展现。 1.本活动是一个推演式思维训练活动。活动的展现继续采用程序式设计，首先测量具体的筷子的体积；然后要求学生汇报从网络、书报及其他途径调查、收集的相关资料，进行信息汇总；第三进行讨论分析，得出13亿人如果每年用一双松木筷子，大约要耗费掉多少森林；最后，要求学生对这些结论进行反思，获得对环保和节约的深层次认识。 2.本活动安排了5个环节。 环节1：材料与问题 教科书采用日常谈话的方式出示话题。话题背景是，我们中国人进餐，习惯上使用的简单而且方便的筷子，是西方国家没有的。近年来，随着人们生活水平的提高，对卫生要求也越来越高。在公共进餐场所，出现了一次性筷子，目的是为了减少疾病的传染。但是，一次性筷子主要由上等松木制作而成，我国人口众多，如果大家都使用它，木材供应便成为大家忧虑的问题。日本人为了保护自己国家的森林，从国外进口木材。我们怎么办呢？课题提出：我国有13亿人口，如果每人1年用1双一次筷子（即假定一年上一次馆子），算一算，可能“