第11章 护理道德教育.pptVIP

2.以下属于道德评价方式的是（ ） A.组织鉴定 B.调查研究 C.社会舆论 D.决定决议 2009年10月 19.护理人员的行为属于护理道德评价构成中的 A.评价主体 B.评价标准 C.评价对象 D.评价依据 2009年10月 1．以下属于道德评价方式的是（ ） A．组织鉴定 B．调查研究 C．内心信念 D．决定决议 2009年10月 41.护理道德评价的依据主要包括________，________。 31．被誉为“21世纪医学之颠”的是________。 38．护理道德教育的对象是________。 41.护理道德评价的方式有社会舆论、传统习俗、____________。 45.护理道德评价的要素分别是评价主体、评价标准、评价对象和______。 动机与效果 2009年1月 目的与手段 器官移植 护士 内心信念 评价依据 18．我国第一位南丁格尔奖章获得者王琇瑛 的著作是（　　　） A．《护理札记》 B．《护理学史》 C．《护理指南》 D．《护理发展简史》 2009年10月 19．护理管理的核心是（　　　） A．护理人员管理 B．护理学科管理 C．护理日常管理 D．护理质量管理 2009年10月 10.下列的道德规范能对护士的行为可以起到 评价和激励作用的是( ) A.良心 B.权利 C.审慎 D.荣誉 2009年10月 22．在护理道德评价的依据上，历史上两种 对立的观点、理论是（ ） A．道义论与美德论 B．公益论与公正论 C．质量论与价值论 D．动机论与效果论 2009年10月 是有计划有组织地向护士传授护理道德方面的知识、施加系统的道德影响、为塑造良好护理道德品质打下基础的道德活动。 护理道德教育的对象 包括： 护理专业的学生 护士 言传：是教育者通过语言、向受教育的护士传授护理道德规范等伦理学知识的护理护理道德教育方法。 身教： 临床见习和实习阶段护理实践教育 临床教师在护理道德上的身体力行 是教育者引导接受教育的护士模仿、学习某些护理道德高尚者的道德教育方法。 选择榜样：理想性+现实性 受教育护士追求的护理道德目标 通过努力可模仿 21.护理道德教育模式主要是一种( ) A.自我教育 B.学校教育 C.家庭教育 D.社会教育 2009年10月 39.护理教育主要方法有_____和________法，________方法。 38.护理道德教育活动显著的特点是：目的性、计划性、__________。 44.榜样具有的两大特点是理想性和______。 言传 2009年1月 身教 榜样 组织性 现实性 12．自我护理的过程一般应当是（　　　） A．渐进的 B．直线式的 C．不连续的 D．非自发性的 2009年10月 19．护士行为动机与效果统一的基础是（　） A．良心 B．实践 C．效益 D．动机 2009年10月 1.护理道德关系中最基本、最首要的关系是( ) A.护理人员与患者之间的关系 B.护理人员与其他医务人员之间的关系 C.护理人员与社会的关系 2009年10月 3.社区保健中的护理道德要求不包括( ) A.热情服务，礼貌待人 B.明确目标，协同一致 C.钻研业务，不断提高 D.任劳任怨，真诚奉献 E.严以律己，认真负责 2009年10月 20．现代医学主张，采取三个方面密切配合 的综合措施才能获得好的疗效。除了医疗、 护理第三个方面是 A．关怀 B．营养 C．康复 D．管理 2009年10月 护理道德教育≠护理道德修养 是护理人员在长期的护理工作中根据护理道德原则和规范，自觉、有意识地努力学习和践行护理道德，培养自身护理道德判断和实践能力，形成一定护理道德品质的过程。 它是护理人员自觉地将护理道德要求和规范转变为个人 内在的道德品质的过程。 “