（西师大版）六年级数学下册教案 数的认识 1 第二课时.docVIP

数的认识（二） 【教学内容】 教科书第79页例2，第81页课堂活动第1，2题及练习十七第7，8题。 【教学目标】 1．通过复习使同学们系统掌握分数、小数的基本性质，体会它们的一致性。 2．使同学们掌握小数点移动位置引起小数大小变化的规律。 3．通过复习使同学们体验数学知识之间的联系，培养同学们数学思考的能力。 【教学重点】 分数、小数的基本性质及小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 【教学难点】 小数、分数性质之间的联系。 【教学准备】 教具：多媒体课件。 【教学过程】 一、整理复习分数、小数的基本性质 1．课件出示教科书79页例2的第（1）小题 教师：在括号里填上适当的数，并说说你是怎么想的。 反馈第一组分数：体会分数的分子分母同时乘一个相同的数（0除外），分数的大小不变。小学资源网： 反馈第二组分数：体会分数的分子分母同时除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。 教师小结：其实我们在填写时运用的就是分数的基本性质。即分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 教师：2/3，6/9，10/15这几个分数大小虽然没变，但是它们的分数单位发生变化没有呢？ 引导学生理解大小没变，但分数单位却发生了改变。 2．课件出示教科书79页例2的第（2）小题 教师：0.020是几位小数？题目要求把它改写成两位小数，请问改不改变其大小呢？ 反馈：改写不改变大小，得到的是