（西师大版）四年级数学上册教案 三位数除以两位数的估算.docVIP

三位数除以两位数的估算 教学目标　　1．掌握三位数除以两位数的估算方法，并能熟练进行相关估算。　　 　　2．在尝试练习中掌握两位数的估算方法。在解决实际问题中掌握具体的数量关系。　　 　　3．在解决问题中学会用数学眼光看待生活现象，并在探索算法的过程中获得成功的体验，提高对数学的认识。 教具学具准备　　主题图片、视频展示台等。 教学过程　　一、创设情景、回顾知识　　 　　1．口算：80÷490÷30800÷20　　　120÷4540÷903200÷802． ??? 2.求下面各数的近似数省略千位、百位后面的尾数） 　　3．估算：79÷459×42　　　183÷6310×194． 　　提问：除数是一位数的除法该怎样估算？ 　　教师：今天我们继续探讨估算除法。 　　（板书：估算除法） 　　[点评：充分利用学生已有的估算经验，做好知识的孕伏工作；同时为分散本节课的知识难点做好铺垫工作。] 　　二、独立尝试、合作研究　　 　　1．出示例2主题图：从重庆出发，普通客船每时行20km，大约（）时可以行207km。口头列式并解答，说一说你是怎样估算的？ 　　要点：将207km看作200km，200÷20=10（时）　　 　　2．出示例2第一组信息。提出问题，连贯的说一说条件和问题。　　 　　从重庆到三峡大坝全长624km，如果乘坐普通客船每时行23km，去三峡大坝大约需要多少时？ 　　（1）列式并说一说为什么用除法？要点：624里有几个23就要行几时（为小结数量关系“路程÷速度=时间”作好铺垫）。 　　（2）说一说你是怎样估算的？要点：可以把624看成600，把23看成20，再口算。也可以把624看成620，把23看成20，再口算。根据学生的回答进行梳理并板书。624÷23≈30（时） 624÷23≈31（时）　600÷20=30620÷20=31　　 　　3．独立尝试练习，例2第二组信息。　　 　　从三峡大坝到重庆全长624km，如果乘坐高速快船每时行52km，回重庆大约需要多少时？ 　　（1）列式并估算。 　　（2）说一说你是怎样估算的？若有不会的同学，可以请教同桌、同组同学或老师。 　　（3）集体交流——分两个方面。　　 　　第一，为什么用除法？（624里有几个52就要行几时）　　 　　第二，你是怎样估算的？（把624看成600，把52看成50，再口算）　　624÷52≈12（时）　600÷50=12 　　[点评：让学生在猜测中学会迁移能力，并在与同学的交流中达成对猜测能力的认同感，在不断地观察和交流中，从具体逐步过渡到抽象。学生在经历知识形成的过程中逐步上升为估算知识的理性思考。] 　　三、小结提升、完成板书　　 　　小结：（1）除数是两位数的除法怎样估算？被除数看作整百数（或几百几十数），除数看作整十数，再相除。 　　　　　（2）从解决上面的问题中你发现了怎样的数量关系？路程÷速度=时间。 　　四、练习巩固、熟练估算　　 　　1．第102页课堂活动。 　　（1）180÷90=2（时）为什么这样列式？路程÷速度=时间。 　　（2）581÷7=83（千米）又能发现怎样的数量关系？路程÷时间=速度。 　　（3）762÷75≈10（时）怎样估算的？