（西师大版）四年级数学上册教案 多位数的写法及大小比较 1.docVIP

多位数的写法及大小比较 教学目标： 1．在掌握数位顺序表及多位数读法的基础上，探索并掌握多位数的写法。 2．学会比较多位数的大小。 3．培养类推、概括能力。 教学重点： 掌握多位数的写法，学会比较多位数的大小。 教学难点： 掌握写中间、末尾有0的数。 教具准备： 多媒体课件、多位数写数卡片若干。 教学方法： 引导——自学 预习提示 1．回忆万以内数怎样写、怎样比较大小。 2．复习13页至15页的数位顺序表及多位数的读法。 3．看懂例题并将空缺补充完整。 4．明白书中小朋友的思路，自己的想法与他一样吗？ 5．试着用自己的话总结多位数的写法及大小比较的方法。 6．依照例题自己编几道多位数的写法及大小比较的题并试做。 教学过程： 一、复习引入 1．复习 师：我们已经学过万以内的数写法，谁举例说明万以内的数怎样写？ 指名口答后教师再提出：怎样比较万以内数的大小呢？请举例说明。 2．引入 师：万以内的数我们不仅会写，也会比较它们的大小，这几节课我们认识了多位数（板书：多位数）。那怎样写多位数？怎样比较多位数的大小？这就是这节课我们要学的内容。（板书课题） 二、探索新知 1．教学例3 （1）出示例3（多媒体课件出示）。 例3：写出下面各数。 四十三万二千五百五十一 写作： 二千零九十万三千 写作： 七亿 写作： 自学提示：A、先看例3前两道小题，想一想含有万级的多位数应怎样写（先写万级的数再写个级的数），并与同伴交流想法。 B、独立写出“七亿”这个数，并与同伴交流。 （2）全班交流，达成共识。 教师组织学生进行全班交流，通过交流，引导学生认识写“七亿”这个数时，应在亿位上写7，其余各个数位都写0。即：七亿写作700000000。同时，引导学生认识，写多位数时，也应从最高位写起。 2．写一写 （1）出示写一写（多媒体课件出示）。 一万零二百 写作：10200 八十万三千零九 写作：803009 五千万零四 写作：大容 自学提示：A、先看前两道小题，想一想含有0的多位数应怎样写（哪一位上一个计数单位也没有就在那一位上写0），并与同伴交流想法。 B、独立写出“五千万零四”这个数，并与同伴交流。 （2）全班交流，达成共识。 教师组织学生进行全班交流，通过交流，引导学生认识写“五千万零四”这个数时，千万位上应5，个位应写4，其余各位都应写0（应写6个0）。即：五千万零四写 3．议一议 （1）师：通过例3，我们知道了多位数怎样写，那请同学们总结一下：怎样写多位数？（大屏幕出示：议一议 怎样写多位数呢？） （2）小组内交流想法。 （3）全班交流。 通过全班交流，引导学生归纳多位数的写法法则（多媒体出示）。 ①从高位起，一级一级地往下写。 ②哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。 4．教学例4 出示例4（多媒体课件出示）。 例4：比较每组中两个数的大小。 445544和366128 16499和16504 （1）学生独立尝试比较上面两组数的大小。 （2）小组内交流想法，试总结多位数大小比较的方法。 （3）全班交流，归纳方法。 通过全班交流，引导学生认识多位数的大小比较方法：（多媒体课件出示） ①位数相同的，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位的数相同，就比下一位……直到比出大小为止。 ②如果位数不同，那么位数多的那个数就大。 三、看书质疑 今天学的知识在16页、17页，请认真阅读，划出重点，看还有哪些不懂，请提出来。 四、巩固练习（多媒体课件出示） 1．写出下面各数。 三百零四万零七十 写作： 四亿零三百万零二 写作： 二千四百三十二万三千 写作： 三千万零三 写作： 2．连线。 六千五百万零三百 六千零五万三千 六千万五千零三十 六千零五十万零三 3．比较下面每组中两个数的大小。 989898和1010101 356000和354900 50140和63140 73585和73579 4．游戏：看卡片写数或比较大小。