苏教一年级下第四单元集体备课2.docVIP

第四单元集体备课 主备人： 采取形式：集体研讨 主持人： 记录人： 参加人员： 单元总目标：1.能正确、流利、有感情地课文，背诵前三篇课文。 2.学会本单元46个生字，认识32个生字，掌握9个部首和2个多音字。 3.理解生字组成的词语，积累反映亲情的成语。练习用“一边……一边”说话。 4.学会道歉。能用上表示歉意的礼貌用语。道歉时做到态度诚恳，用语合适。 5.练习写字，写好下面是撇、竖弯钩的字。 6.在理解、朗读、背诵、说话的同时陶冶学生的品行，使之萌发“勤学”、“敬长”、“文明”的欲望。 单元教学资源：多媒体、图片、生词卡片等 单元教学重点：1. 理解课文内容。 2. 有感情地朗读并背诵课文。 3. 掌握难写字的笔顺，正确、美观地写好每一个字。 4. 积累好词佳句。 5. 抓住重点的词语体会亲情。 6. 学习“爸爸”和邓小平勤奋好学的精神。 7. 用“一边……一边”说话。 8. 学会道歉。 单元教学难点：1. 有关电脑的知识。 2. 收集陈毅、邓小平、毛泽东的资料。 3. 了解“白发”的来历。 4. 体会长辈对小辈的关爱。 5. 句式“一边……一边”的用法。 单元教材解读：本单元编排时所选课文以优良品行为框架。有《吃水不忘挖井人》《好学的爸爸》《奶奶的白发》《陈毅探母》《他得的红圈圈最多》五篇课文以及练习中四个成语和口语交际。有的反映了革命领袖的品质，赞美了真挚感人的亲情，让学生接受中华传统美德的熏陶，潜移默化地接受思想品德教育，帮助学生在学习过程中学习做人；有的则教育学生要好学，好好练字，懂得认真学习的重要性。五篇课文短小精悍，语言文字精炼优美。文中对人物的动作、语言、心理都有生动传神的描写，再配上相得益彰的插图，使学生在学习过程中观察、思维、想象各方面能力都得到训练。 单元学情分析： 1. 随着时间的推移，识字数量的增加，学生识字的能力有了长足的进步，识字的方法逐渐显出个性。本单元将继续交给学生新的识字方法，鼓励学生用自己的方法识记生字，进一步突出个性。 2. 课文涉及的电脑知识及革命前辈的事迹，学生知之甚微，运用图片、影视资料、古诗等形式将课文内容所涉及的资料形象地展现给学生，拉近与学生认识之间的距离。 3. 学生理解水平还很有限，要引导学生联系上下文来体会词意，联系自身实际来体验文中蕴含的感情。 4. 在指导学生背诵方面要交给方法，或先逐段背再全文背，或抓关键词语背等。 单元教学建议： 1. 运用多种形式进行朗读，让学生读透，读熟，读得来劲，读得生情。 2. 充分发挥插图的作用，指导学生看图找文，利用图文匹配来理解课文，感受真情。 3. 重点段落要在时间上得到保障，放在生动的情景中学习。 4. 段要逐句背，篇要逐段背，重点段可抓每句中关键词背。 5. 收集勤奋学习的事例或故事，了解邓小平、陈毅、毛泽东等革命前辈的其他事迹，开故事会。 单元课时分配： 本单元建议14课时。其中课文《吃水不忘挖井人》2课时，《他得的红圈圈最多》2课时，《奶奶的白发》2课时，《陈毅探母》2课时，《好学的爸爸》3课时，《练习4》3课时。 9．吃水不忘挖井人 教材分析： 本课记叙了毛主席在沙洲坝时，看到乡亲们吃水非常困难，就带领战士为乡亲们挖了一口井。乡亲们为纪念他，在井边立碑刻字的故事。表现革命领袖毛主席关怀人民，并身体力行为人民排忧解难的作风。也表达了人民对主席的怀念及深深的爱戴。课文内容通俗易懂，有3个自然段，配有一幅插图。 教学目标： 1.学会本课生字、生词。 2.能准确、流利的朗读课文，理解乡亲们为什么在井边立石碑。 3.通过学习，了解毛主席关心人们，为人民排忧解难的作风。激发学生对领袖的敬爱之情。 教学重难点： 学会本课的生字新词，朗读、背诵课文，理解“吃水不忘挖井人”的含义。 教学策略： 围绕“以读悟情”设计教学。把学习的主动权教给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中相互交流、表达，积极思维，加深对可文的理解和感悟，获得思想的启迪。 教学课时：2课时 教学准备：课件、生字卡片 第一课时 一、自主学习 1.激趣导入，板书课题。 同学们，你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗？今天我们要学习和毛主席有关的课文。（板书课题，齐读课题。） 2.组织学生质疑。 3.介绍人物，了解时代背景。课件展示课前收集的有关毛主席的资料（图片、文字等），在班内交流，了解时代背景。使学生养成搜集资料的习惯和能力。（课件出示毛主席的相片，介绍毛主席革命历程。） 二、互动学习 （一）朗读课文，认识生字。在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源道理。 1.把课文读正