2012高三物理复习课件（导与练福建）第3章第四课时　牛顿运动定律的应用一超重与失重.ppt

2012高三物理复习课件（导与练福建）第3章 第四课时　牛顿运动定律的应用(一)(超重与失重) ;1．通过复习理解超重、失重的条件并灵活应用牛顿第二定律进行计算． 2．能根据动力学的图象分析解决动力学的基本问题． ;1．超重、失重现象 (1)超重：当物体具有向上的加速度时，物体对支持面的压力N(或对悬挂物的拉力)大于物体的重力． (2)失重：当物体具有向下的加速度时，物体对支持面的压力N(或对悬挂物的拉力)小于物体的重力． (3)完全失重：物体加速度a＝g竖直向下，物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力等于零的现象． ; (1)判断一个物体是超重还是失重，可以从两个角度思考：①物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力和重力大小比较．②根据运动物体加速度的方向，而不是速度方向． (2)无论超重还是失重，物体所受重力不变，只是“视重”发生变化． ;2．动力学的图象 (1)图象优点：图象在中学物理中应用十分广泛，这是因为它具有以下优点： ①能形象地表达物理规律． ②能直观地描述物理过程． ③能鲜明地表示物理量之间的依赖关系． (2)图象种类：力学中的图象除了vt图象和st图象外，还有Ft图象、Fs图象、at图象等，具体应用时，理解图象的意义，熟练地运用图象分析表达物理规律十分重要． ; (对应学生用书第38页) 1．某同学把一体重计放在电梯的地板上，他站在体重计上随电梯运动并观察体重计示数的变化情况．下表记录了几个特定时刻体重计的示数．(表内时间不表示先后顺序)若已知t0时刻电梯静止，则下列说法错误的是(　A　) ;2．如图所示，一个盛水的容器底部有一小孔．静止时用手指堵住小孔不让它漏水，假设容器在下述几种运动过程中始终保持平动，且忽略空气阻力，则(　D　) A．容器自由下落时，小孔向下漏水 B．将容器竖直向上抛出，容器向上运动时，小孔向下漏水；容器向下运动时，小孔不向下漏水 C．将容器水平抛出，容器在运动中小孔向下漏水 D．将容器斜向上抛出，容器在运动中小孔不向下漏水 解析：无论容器做上述何种运动，在不计空气阻力时，只有重力作用，处于完全失重状??，小孔不向下漏水，故选项D正确． ;3．如图所示，足够长的传送带与水平面夹角为θ，以速度v0逆时针匀速转动．在传送带的上端轻轻放置一个质量为m的小木块，小木块与传送带间的动摩擦因数μtan θ，则图中能客观地反映小木块的速度随时间变化关系的是(　D　) 解析：小木块被释放后的开始阶段做匀加速直线运动，所受摩擦力沿斜面向下，加速度为a1.当小木块的速度与传送带速度相同后，小木块开始以a2的加速度做匀加速直线运动，此时小木块所受摩擦力沿斜面向上，所以a1a2，在vt图象中，图线的斜率表示加速度，故选项D对． ; 对超重、失重的理解 1．超重、失重 超重与失重产生的条件仅与加速度的方向有关，而与物体的速度大小和方向无关．“超重”不能理解成重力增加了，“失重”不能理解成重力减小了，“完全失重”不能理解成物体的重力消失了．物体在这两种情况下重力不变，物体对支持面的压力或悬线的拉力发生了变化． ;2．根据运动情况判断超重、失重 ;【例1】 如图所示，台秤上有一装水容器，容器底部用一质量不计的细线系住一个空心小球，体积为1.2×10－3 m3，质量为1 kg.这时台秤的读数为40 N；剪断细线后，在小球上升的过程中，台秤的读数是多少？(ρ水＝1×103 kg/m3)． ;答案：39.6 N ; 易错的原因是只考虑到空心球的超重现象，而忽视了“水球”匀加速下降造成的失重． ;针对训练11：一个质量是50 kg的人站在升降机的地板上，升降机的顶部悬挂了一只弹簧测力计，弹簧测力计下面挂着一个质量为mA＝5 kg的物体A.当升降机向上运动时，他看到弹簧测力计的示数为40 N，如图所示，g取10 m/s2，求此时人对地板的压力. ;答案：400 N，方向竖直向下 ; 动力学中的图象问题 　图象法是直观地反映物理量之间关系的一种数学方法，具有明确的物理意义，图象中包含有丰富的信息，能直观地表示物理状态和过程．要认识坐标轴的意义，清楚图象斜率的意义，知道图象在坐标轴上截距的意义，理解图线所围“面积”的意义等．有些物理题不一定要求用图象法求解，采用其他方法同样能够解决，但是应用图象法解题思路清晰，在分析图象时，一定要与物体运动过程相结合，从中读取相关信息，找出所需条件，从而解决问题． ;【例2】 (创新预测卷)(12分)一同学想研究电