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活动： 5分钟临场演讲 1-注意收集资料 2-开心金库 3-预演未来 4-感性+理性 5-提问及互动 6-肢体语言/教具使用/表情 * C表共同点 1-我刚才所用的技巧包括。。。 2-我原本有计划书，但发表时未做到的是。。。。 3-整个发表，我觉得满意之处有。。。 4-还可以改进之处有。。。 5-希望获得回馈的是。。。 6-下次作业发表，我做以下改变。。。。 * 1-讲师的形体语言 2-激发学员参与技法 3-处理难缠学员 教学互动技巧 * 1-视线 2-表情 3-讲台的使用范围 4-姿势 5-语速 讲师的形体语言 * 视线 交流-激励-启发-提醒-警告 眼睛的移动 ? ? ? ? 讲 师 * 表情 自然 微笑 丰富 讲师在讲课时面部带有自然的微笑，更容易使被教育者打开心菲，表现出紧张或呆板或勉强表情反而难以进行成功的教学 * 讲台的使用范围 被教育者希望讲师在讲台上运动，讲师应以讲台为中心，徐徐地在一定范围内进行活动，但过于频繁的来回走动有可能造成被教育者的疲劳。 * 姿态 端正 自然 * 双手扶着讲台弯曲上身的姿态 胳膊肘撑在讲台上的姿态 把身体靠在讲台上， 一只腿伸长或抖动的姿态 把手插入兜儿里的姿态 把手伸进袖口里的姿态 双手卡腰或稍息的姿态 上衣没有扣好的姿态 [不好的姿态举例] * 速度 一般以100个单词/分钟为标准不能过快或过慢 * SPTT 成功展现训练课程 SPTT概论 讲师自我管理 教学互动技巧 教程编写技法 * SPTT SUCCESS PRESENTATION 有效的语言表达 * 授课 演讲 工作汇报 人际沟通 经营管理 SPTT的应用 * 1.投入多少,收获多少;参与多深,领悟多深 2.未曾经历,不曾经验 3.太阳底下没有新鲜事;排列组合就是创新 4.做你所学,进而教你所做 SPTT的四个重点 * 1分钟临场演练 1.时间只有1分钟,不可超时,也不能提前结束; 2.演讲的内容不可偏离 题目 ; 3.演讲开始前有1分钟的准备时间; 4.演讲开始以“我今天演讲的题目是…..”开始; 5.演讲完毕请拿A表,并马上填写; 6.请助教在50秒时摇铃提醒; 7.请摄像师提前作好准备; * 压力从何而来? 为什么会有压力? 如何克服演讲中的压力? 自我管理 * 1.自已--别人对你的主观看法 2.时间--时间\情绪\压力 3-感觉--思想\感觉\行为 压力从何而来? * 压力 时间 情绪 时间压力 * 思想 感觉 行为 人格模式图 * 1.怕错; 2.怕丢面子; 3.怕不被人接受; 4.怕场面没法控制 怕---压力的来源 脑海空白--压力的结果 为什么会有压力? * 1.心态 2.SPTT的三个阶段及各阶段处理 3.讲师的情绪管理 如何克服压力？ * 相信天下没有100%的讲师; 不要太意别人对你的看法,因为有各 式各样的人,就有各种各样的看法; 有些事情是可以改变的, 有些事情是不可以改变的; 做你所学的,只要做你认为正确的, 从容地发挥自己最佳水平. 心态 * 事前 自己 事中 内容 事后 对象 SPTT三阶段 * 事前找感觉 事中重沟通 事后要反馈 讲师 演员 show * 开心金库 存在开心银行的快乐事 * * 生活在批评中的孩子学会批评 * 生活在仇视中的孩子学会斗争 * 生活在恐惧中的孩子学会恐惧 * 生活在妒忌中的孩子学会内疚 * 生活在包容中的孩子学会忍耐 * 生活在鼓励中的孩子学会信心 * 生活在称颂中的孩子学会欣赏 * 生活在诚实中的孩子明白真理 * 生活在公平中的孩子学会公义 * 生活在接纳中的孩子学会爱 * 生活在安全感中的孩子学会自信 * 你的孩子生活在什么环境中呢? * 教养孩童,使他走当行的路,就是到老也不偏离 父母座右铭 * 预演未来 1-与过程行为有关 2-要按步就班进行 3-对事情有基本的了解与经验 4-懂得实际完成步骤 * 我 昨天 昨天 今天 * 活动： 三分钟临场演讲 1.时间只有3分钟,不可超时,也不能提前结束; 2.演讲的内容不可偏离自抽题目,不可与本专业有关; 3.演讲开始前做1分钟的开心金库与预演未来; 4.演讲开始以“我今天演讲的题目是…..”开始; 5.演讲完毕请拿B表,并马上填写; 6.请助教在2分时摇铃提醒一次，2分50秒时提醒第二次; 7.请摄像师提前作好准备; 8.助教回收B表. * B表共同感受 1-刚才我的感觉/感受。。。。。 2-刚才我在想。。。。。 3-整个发表过程中，我最满意的部分是 A- B- C- 4-我可以改进的地方有。。。。。 5-下次的作业发表，我可