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语言学若干知识点的分解策略 语言学早已不是语音、语法等封闭的知识，它逐渐发展成为一门纵贯语言的形 式、意义和语境的学科。语言学界目前的共识是：语言，主要是通过后天的互 动体验和认知加工形成的；语言和句法不是自治的（语言能力与其他认知能力 不可分离，句法、语义、语用密切相关）；语言不能被分割为几个独立的模块， 句法不能作为一个独立单位研究；句法、语义等不能用形式化的方法作整齐划 一的解释。① 语言学知识对语文教学又有什么直接意义呢？ 下面的内容将分为两部分，一是讲解语言学若干知识，以供教师了解、学 习；二是联系实践分别阐述这些知识对语文教学的价值，帮助教师进行内化和 转化。 一、汉语言文字的特点 （一）汉语语音的民族性 汉语的音韵包括声、韵、调。审音用字，以声传情，用声写象，是我国古 典诗文的传统，一直传承到现当代的优秀作家。审音用字，从阅读欣赏的角度， 则是由声悟情，循声求象。 1.声母与情感的关联 相同声母的字，往往具有相近的意味。如：声母“m”为双唇的浊鼻音，发 音时双唇闭合，给人以蒙眬模糊的印象和神秘难明的感觉。“m”声母的字，多 有模糊、神秘、包裹、昏黑的意味，如“梦”、“朦”、“迷”、“漫”、 “茫”等。声母“r”属于舌尖后的浊