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关于营造良好最新的体育课堂教学气氛探索 摘要：课堂教学气氛的优劣直接作用于学生，它与教学效果有着密切联系。良 好的课堂心理气氛是一种催人奋发的教育力量，它可以消除学生在课堂上产生 的心理压力，使学生处于积极的、主动的学习状态，它能使学生在活动中感受 到潜移默化的教育。因此，建立良好的师生关系，创造严格要求与宽容和谐的 客观环境，是构成体育教学心理环境的重要前提，也是提高课堂教学质量、获 得体育教学成功的关键，而这种轻松愉快的体育心理环境，正是体育教学目标 的追求。 [主题词]：体育教学、课堂气氛、情感、兴趣、游戏、鼓励 一、严以律己，重视身教 教师既是知识、技能的传道者，又是学生人格的塑造者。教师不仅担负着传授 知识、传播文明的责任，而且还担负着教育学生如何做人的重任。教师的仪表、 情感和教态，对学生的道德品质起着十分重要的影响，它对体育课堂教学气氛 乃至整个体育教学活动都有着巨大的感染力，因此教师必须自觉加强思想道德 修养，严以律己，使自身形象符合规范要求，在各方面成为学生的表率，用自 己人格的力量去教化学生，以自己的形象和语言来控制学生情绪，调节课堂教 学气氛。对学生来说，教师是教学过程中最直接、最有象征意义的人物，教师 的行动是无声的命令。体育教师更应重视身教，因为教师的一言一行，将给学 生以最直接的影响。教师饱满