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浅议我国校本课程开发成功案例的研究 论文关键词:校本课程 基于本校 以学生为本 论文摘要:我国目前实行的课程开发模式是实行国家课程、地方课程和校本 课程三级管理模式。因此，校本课程的研究与开发成为许多学校教育科研的重 点。在我国校本课程不断发展的过程中，有相当一部分中小学校的校本课程的 开发已经达到了较高的水平。这些学校的校本课程的设置总体上是以本校的实 际情况为主，以学校的硬件设施和软件设施为参照物进行校本课程的开发。本 文就以陕西眉县明德小学为例进行具体说明。 一、校本课程的相关概念 校本课程，是指学校在对地方、学校和学生的需求进行系统评估的基础 上，充分利用当地社会和学校的课程资源，通过自行探讨、设计或与研究人员 或其他力量合作等方式编制的多样性的、可供学生选择的课程，是对国家课程 和地方课程的重要补充，是国家和地方课程计划中不可缺少的重要组成部分。 ①校本课程的开发要求学校结合本校的传统以及学校发展的多样性需要，在充 分研究的基础上，规划合理的课程结构，提供可供学生选择的多样化课程。② 校本课程的开发最主要是基于本校实际情况。具体体现在基于学校的硬件设施 和软件设施上。 二、明德小学校本课程开发现状 本文就以陕西眉县明德小学为例进行说明。该校的校本