如何正确把握《体育与健康课程标准》.pdf

如何正确把握《体育与健康课程标准》 摘要：《体育与健康课程标准》（以下简称《课标》）颁布和实施以来，许多 中小学体育教师遇到一个共同的困惑：按照传统的三段式（即开始部分、基本 部分、结束部分）组织教学，课难上了！如何把握《课标》上好师生满意的体 育课是我们进行体育课程改革成功与否的关键问题。因此，正确把握和全面落 实《课标》中的新思维、新理念是成功开启体育教改大门的一把＂金钥匙＂。 关键词：课程标准 课程理念 指导思想 体育兴趣 个体差异 一、以整体的观念理解课程的性质 《课标》圈定了体育与健康课程的内涵：体育与健康课程是一门以身体练 习为主要手段，以体育健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进中小学 生健康为主要目的的必修课程，是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目 标的一门课程。 关于体育与健康课程的性质应把握和明了以下三点： 1、体育与健康课程是以体力实践为主，具有教养性、教育性和发展性相统 一的多质性。即以运动实践为主，体育与健康知识的传授为辅的统一体。 2、＂增进健康＂是体育与健康课程的主要目的。这里健康的含义是多方面 的，既包括身体的健康、心理的健康，还包括学生对社会的良好适应能力。 3、体育与健康课程不是两门课程的简单组合。九年义务教育初中体育与健