绩效观下信息技术与学科课程整合的思考.docVIP

绩效观下信息技术与学科课程整合的思考—美国教育技术绩效研在系统介绍美国七个关于教育技术绩效问题的研究结果基础上，采用对比和类比分析等方法，提出了影响我国信息技术与学科课程整合健康发展的根本原因。并借鉴美国信息技术应用的观点，提出了加强对信息技术与数学等学科课程整合的理解，加强必要的培训，增加教学软件投入、提高硬件利用率和尽快建立科学的评价体系等方面的建议。 关键词：教育技术；教育比较；课程改革；课程整合 近几年来，随着国外教育技术理念的深入和我国教育改革的发展，以多媒体和网络技术为代表的现代教育技术在教学中的应用日趋广泛。我国广大教师纷纷尝试使用这些先进的现代教育技术手段进行教学，促进教改。这确实给我国的教育注入了一定的活力。但是从微观层面来看，各学科的课堂教学质量却不一定因为使用了先进的教育技术手段而得到提高。我们到底应该采取什么样的措施才能改变我国教育技术和课程教育两张皮问题和未来可能要出现的问题！我认为，我们应该在反思我们自己正反经验的基础上，积极汲取教育技术前沿理论和国外的经验教训，对我们教育技术和课程的整合问题做出更深入的认识。从世界范围来说,美国教育技术的发展,一直代表着当今世界教育技术的发展水平。因此，研究美国教育技术领域的发展情况，特别是教育技术的绩效问题的研究,对于解决我们的信息技术和学科课程整合中出现的问题会有很大的帮助。 一、 美国关于教育技术绩效问题的研究