情绪信息诱发大学生注意瞬脱的实验研究-发展与教育心理学专业论文.docx

目录引言.l 文献综述.11.1情绪剌激信息对注意的影响..................................11.2注意瞬脱的理论及研究......................................51.3情绪信息在视觉和听觉通道上对注意瞬脱影响的研究现状........82 问题提出与研究假设............................................102. 1 问题提出................................................102.2研究假设................................................103实验研究......................................................113. 1评定实验.................................................113.2实验一在视觉通迫下情绪图片对注意瞬脱的影响.............113.3 实验二在昕觉通道下条件刺激对注意瞬脱的影响............，164 讨论.........................................................204.1综合讨论..............................................，201.2本研究的不足及未来研究的取向. ...........................225 总结........................................................，23参考文献.......................................................24附录:.........................................................28在校WJ间发表的论文.29致谢..........................................................30IY情绪信息诱发大学生注意瞬脱的实验研究引言情绪与认知的关系，是研究者→直关注的问题，是心理学一直希望给予科学的解答的问题。近年来心理学研究者对情绪信息的知觉注意进行了大量的实验研究，并取得了一定的成果。情绪信息对注意的调节是情绪研究的热点问题之一。有些研究指出，与任务不相关的情绪图片的优先占有注意资源，导致视觉过程的短暂损失。也就是当个体用RSVP范式识别两个目标时，如果目标T2紧随第一个目标Tl出现，就会出现注意瞬脱现象(Attentional blink)。即对目标Tl 的探测会减弱对目标T2 的探测[1[划。整体来说，情绪信息的刺激会增加l认知过程的加工和心理活动的强度，但仅仅从情绪信息的性质上分析情绪对认知的影响是不够的，因为情绪对人的认知加工的影响是复杂(!{j。因此，从这种意义上讲，情绪信息对人的认知l加工的影响是很复杂的。本研究从视觉和I听觉两个通道来探讨情绪信息对注意的影响，以及注意的神经机制。后大学生是比较特殊的一个群体，90 后大学生带有这个时代高速发展、急剧转型的鲜明特征，他们育着不同于一般大学生的认知l模式和对外界剌激的反应模式。因此，从这方面入手，探讨90后大学生背后的情绪与注意关系，就更具有社会意义。1文献综述1.1情绪刺激信息对注意的影响1.1.1情绪与注意情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，以个体的愿望和市要为中介的一种心理活动，当客观事物或情境符合主题的需要和愿望时，就能引起积极的、肯定的情绪川。注意在这个过程中起到了重要的作用，随着信息论和控制论的产出与发展，Broadbent在1958 年出版《知觉与交流》后[4]，注意的研究开始得到认知心理学家的重视，注意的特点是信息的选择以及注意的保持和转移等。在过去的几十年中，研究者主要集中在注意的时间和空间两因素七，其中在时间因素t发现了→种现象，也是种功能自01992 年Raymond等人进行了一个实验，在实验中p 给被试呈现系列的黑色字可和!→个(!包宁可，要求被试报告在I!色字母出现后，是否觉去毛主Ij.个!72fpfF町X，结果发现Jl!但于n]:x11-:[:I包子叶之后180-450ms 之间呈现，与没有![0，Y:哗的实验条件相比，对黑色乎可xn让步IJltJ?，F.确率降低，Raymond等人将这种现象定义为注意瞬)悦。注意瞬脱多采用快地系列视觉呈现(RapidSerialVisualPresen