一边用画出课文中具体描写安静触摸春天的语句并用心体会.PPT

谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 默读课文: 一边读，一边用“ ”画出课文中具体描写安静触摸春天的语句，并用心体会。 4分钟后看谁表现的最出色！ 安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 许久，? 她张开手指，? 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，? 安静仰起头来? 张望。? 此刻安静的心上，? 一定? 划过一条美丽的弧线，? 蝴蝶? 在她八岁的人生? 划过一道极其优美的曲线，? 述说着? 飞翔的概念。 我想对安静说:( )  我想对自己说：( )  我想对残疾人说：( )  我想对健全的人说：( )  …… * 双塔小学 姚晓冰 学习目标： 1.有感情地朗读课文，感受盲童热爱生活,珍爱生命。 2.理解文中含义深刻的句子。 3.体会作者表达的道理。 安静在一株月季花前停下来。她慢慢 地伸出双手，在花香的引导下，极其准确 地伸向一朵沾着露珠的月季花。 此刻安静的心上，一定划过一条美 丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划 过一道极其优美的曲线，述说着飞 翔的概念。 看到的 想到的 “谁都有生活的权利，谁都可以创造 一个属于自己的缤纷世界。” 让我们结合课文和生活实际，说说 对这句话的理解。 千 手 观 音 *