《邓稼先》与《两弹元勋邓稼先》1+X对比阅读课课件.ppt

* * 走近科学之星 《两弹元勋邓稼先》 1+X对比阅读课 《邓稼先》 与 速读课文，整体感知课文内容，准确把握课文基本信息 1.抓住文中关键性的语句 2.文中的小标题 3.文章的开头和结尾 4.某些段落的中心语句 提示 第一部分， 第二部分， 第三部分，  课文结构 展示背景──邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有着巨大贡献的科学家。 简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。 把邓稼先与奥本海默对比，凸现邓稼先的人品，揭示出他能领导大家做出历史性贡献的原因。 第四部分， 第五部分， 第六部分， 作者为邓稼先成功地领导原子弹工程，自力更生，获得巨大成就感到骄傲。 高度赞扬了邓稼先在极端困难条件下，对所从事工作的坚定、执著与勇敢。 对邓稼先的总评价──赞歌、挽歌。 课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？ ② 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹 “两弹元勋” 功勋卓著 ①在美国获博士学位后立即回国 天下兴亡 匹夫有责 报效祖国 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书 鞠躬尽瘁 死而后已 ④文革初期，说服两派继续工作 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员 没有私心 真诚坦白 从不骄人 最高奉献 ⑥一封短短的信 强烈的民族 自尊心朴实 ⑦1982年，“我不能走”。 执着追求 无私奉献 责任心强 奉献 认识邓稼先拼搏 精神永存 无私 学习邓稼先 “庆幸” 平常小事 邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些 ，于细微处见深情，于平凡中见高尚。 探究写法 * *