学校本位课程发展的过程-合横国小.DOC

98學年度 學校總體課程 計畫書 依據、目的、課發會審查通過日期 學 校 願 景 領域學習節數 學校課程架構圖、學校教育目標 彈性學習教學節數、教學計畫及進度表 課程發展委員會組織暨分工運作表 教科書版本一覽表 98學年度第一學期領域教學進度表 學校本位課程 (彈性學習) 學校本位課程 閱 讀 學校本位課程資 訊 學校本位課程英 語 年 級 學 習 領 域 教 學 計 畫 年 級 領 域 六年級 五年級 四年級 三年級 二年級 一年級 語文領域 英語 閩南語 數學領域 生活領域 自然與生活科技 社會領域 藝術與人文領域 健康與體育領域 綜合領域 計畫網址 http://91..tw/~hhps/ 壹、依據 回目錄 一、教育部92.01.15台(九二)國字第0920006026號令公佈之「國民中小學九年一貫課程綱要」。 二、澎湖縣92年5月1日訂定澎湖縣國民中小學「課程計畫審查作業 實施辦法」。 三、本校98年8月25日所召開之課程發展委員會審查結果。 貳、目的 一、因應國家之需要及社會期待，充分發展以學生為主體的九年一貫課 程，以培養具備十項基本能力的現代國民。 二、實踐九年一貫課程之內涵與精神，培養具備人本情懷、統整能力、 民主素養、鄉土與國際意識並能終身學習之健全國民。 三、結合學校、教師、家長、社區人士，發展學校本位課程。 四、倡導教育行動研究、營造學習型組織的學校；充分發揮教師專業自 主精神，針對學生的需求和特質，編輯適宜班級學生的教材。 參、組織學校課程發展委員會 回目錄 「學校課程發展委員會」的主要任務為學校總體課程方案的規劃、設計、管理與評鑑，並提供必要的諮詢與支援。因此，發展學校本位課程，首先要成立「學校課程發展委員會」，規劃學校總體課程方案及審查各年級的課程計劃，以確保教育品質。 課程委員會的成員依規定，由校長、各處室主任和組長、學年教師代表、學習領域教師代表、家長或社區代表、諮詢人員等組成。校長召集主持，教務主任為執行秘書，負責學校實施計劃之訂定、實施及協調、效果評估及其他相關事宜。 本校為澎湖偏遠小型學校，全校教師僅九人，可說每人均應負責一個領域之課程發展、教學研究、與評鑑工作。以下為本校依澎湖縣政府函示所訂定即成立之學校課程發展委員會組織。 澎湖縣西嶼鄉合橫國民小學「課程發展委員會」組織要點 一、依據：教育部公佈之「國民教育階段九年一貫課程暫行綱要」二、目的：發展學校本位課程，訂定學校總體課程，以建構學校願景及達  成學校教育目標。 三、「課程發展委員會」之組成與產生方式 組成成員 人數 產生方式 校長 1人 當然委員，兼委員會主任委員與會議召集人。 行政人員代表 1人 當然委員，教1人 科任教師一名。 領域教師代表 7人 各領域選出教師一名。 家長代表 1人 由家長委員會推舉代表一名。 社區代表 2人 聘請合界、橫礁村村長或社區理事長擔任。 諮詢顧問 1人 學者專家，由校長聘任之。 四、「課程發展委員會」組織分工表 組別 召集人 成員 任務分工 召集人 校長 全體組員 負責召集會議、策劃與督導課程實施。 課程發展委員會之規劃、推動運作。 辦理相關研習活動及成果發表。 彙整教師教學研究心得及活動成果報告。 各年段教學小組 教學組長 各級任老師 統整主題課程的設計與實施。 教學經驗分享與討論。 各領域課程研究小組 教導主任 全校老師 各種教學法之研究、討論與實施。 領域內課程內容橫向統整與縱向連貫。 設備資訊組 總務主任 策畫執行資訊教育相關軟體設施，提供教學相關資源及設備。 顧問學者專家 師院教授 提供學校、老師、家長教育問題的諮詢及課程實施的臨床視導。 文宣組 家長會長 家長委員、社區代表 協助相關措施之宣導推廣。 整合社區資源建立教學資源系統。 綜合評鑑組 校長 顧問、主任、組長 評鑑學校課程實施成效。 統籌課程實施及進度掌握。 推動校內教師團隊學習的氣氛。 五、九十八學年度「課程發展委員會」組織一覽表 組 成 成 員 人 數 姓 名 (職 稱) 召集人 1 蔡美姿校長 行政人員代表 1 許文震主任 教師代表 1 張嘉容老師 領域教師代表 7 健康與體育：葉淑娟老師 語文：杜政憲老師 社會：鄭重信老師 數學：黃汝秀老師 自然與生活科技：陳名賢主任 藝術與人文：呂金波老師 綜合活動：游家玫老師 家長代表 1 楊媽