新建地方本科院校转型发展的国际背景 赵文燕.pptVIP

国外的大学分类 德国： 1.学术性、综合型大学 2.应用型大学和专科大学 3.职业学院 日本： 1.大学 2.短期大学 3.高等专科学校 英国： 1.中世纪古典大学 2.城市大学 3.联合大学 4.新大学 5.1992年后的大学， 即根据1992年 《继续与高等教育法》 升格的大学 二、新建地方本科院校的概念 新建地方本科院校是指自1999年以来我国高等教育大众化背景下经国家部门批准、由地方省市级的专科学校、独立学院、高职高专等学校通过合并、重组、升格而形成的普通本科院校。 新建地方本科院校虽是由国家政府部门批准成立的，但大多隶属于省市级地方政府部门，为地方社会的发展提供了人力、技术的支持与保障。 它不同于原有的普通本科院校，是由专科院校升级而来，虽然建校历史很短，但却颇具特色，关系着地方社会经济的快速发展。 教育转型 潘懋元：“社会需要科学家、理论家，但也需要大量工程技术人才，大量服务第一线的技能型人才。如果应用型、职业型教育没有受到应有的重视，必将影响经济社会发展。” 薛明扬：“不少新建应用型本科院校盲目向研究型大学看齐，丧失应用型、技能型人才培养特色，无法有效对接区域发展需求，人才培养模式有待进一步创新。” （一）应用型人才培养问题提出的背景 1.长期重理论、轻实践的倾向比较严重，培养出的人才从事实际工作的能力比较弱 2.高校扩招之后，毕业生的就业成为全社会比较突出的问题，对传统的人才培养模式形成巨大的压力 3.高等教育从精英教育向大众教育过度，引发教育培养目标的调整 （二）应用型大学产生的背景 应用型大学是相对于研究型大学和教学研究大学而言的一种新型本科教育。 它是本科层次的职业（技术）教育 这种新的大学类型以社会服务为主要价值追求。 它的催生背景是（社会经济的快速发展）和（教育的大众化）。 由于社会经济的快速发展，对技术类人才需求大量增加，现有的职业技术学院又不能满足这种需求，应用型大学便运用而生。 它的主要特点是面向职业、产学结合、强调应用。 （四）应用型大学的主要特点 四、新建地方本科院校向应用型大学转型的主要原因 * * 新建地方本科院校转型发展的国际背景 主讲：赵文燕 2014-5-13 国外应用型大学的发展 5 3 教育转型——应用型大学 3 新建地方本科院校转型的原因 4 6 国外应用型大学的发展 5 3 大学的分类 1 3 新建地方本科院校概念 2 新建地方本科院校转型的原因 4 国外应用型大学的发展 5 6 对我国新建地方本科院校发展的启示 教育转型——应用型大学 大学的分类 1 新建地方本科院校概念 2 大学的分类 1 新建地方本科院校概念 2 大学的分类 1 新建地方本科院校概念 2 大学的分类 1 新建地方本科院校概念 2 大学的分类 1 新建地方本科院校概念 2 （一）国外的大学分类 （二）国内的大学分类 美国： 1.博士授予机构综合性大学 2.文理学院 3.二年制学院 4.专业学校和其他专门学校 （一）国内的大学分类 我国在教育统计上对高校有三种官方分类： 1.按规格划分，分重点、一般和高等专科院校。 2.按隶属关系划分，分部委院校、教育部直属院校和地方院校。 3.按学科和民族划分，分综合大学、理工、农业、林业、医药、师范、语文、财经、政法、体育、艺术和民族院校12类。 潘懋元 学术型大学 应用型本科高校 职业技术高校 知名学者做的分类： 研究型 研究 教学型 教学型 教学 研究型 科研规模 武书连 专业类 05 文科类 04 理科类 03 综合类 01 文理类 02 学科比例 （三）应用型大学的定位之争 应用型 大学 新型综合 性大学 研究型与 高职型的 中间形态 与高职院 校为同类 对普通高 等教育模 式的修正 职业教育、大众教育与学术教育的统一 应用型大学 并非是种新 的办学类型， 而是在新形 势下突出培 养应用型高 级专门人才 应用型大学 并非是种新 的办学类型， 而是在新形 势下突出培 养应用型高 级专门人才 应用型大学 并非是种新 的办学类型， 而是在新形 势下突出培 养应用型高 级专门人才 综合性的研究型大学 多科性或单科性的 专业型大学或学院 多科性或单科性的 职业技术院校 主要以基础学科和应用学科 的基本理论为主，研究高深 学问，培养拔尖创新人才 以各行各业的专门知识为主， 培养应用型高级专门人才 以各行各业实用性知识为 主，培养生产、管理、服务 第一线的专门人才 潘懋元 1 2 3 4 5 6 培养规格：知识、能力、素质结构 培养层次：培养本科生为主 专业设置：适应行业需要组织教学 科学研究：开展应用性、开发性研究