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项目二：感受科学美 任务：感受科学之美， 激发探索科学奥秘的兴趣 授课教师：杨琼 沈致远 科学是美丽的 1、科学是不是美丽的？在课文里出现了几次？这称为什么写作手法？ （3分） 2、课文有哪些主要材料证明“科学是美丽的”？从第几段到第几段？ （2分） 3、课文的结构是怎样的？将课文分成几层，怎么分？ （3分） 4、课文的论证方法有哪些？概括论点最恰当的一句话是哪句？ （2分） 科学是不是美丽的？在课文里出现了几次？这称为什么写作手法？ （3分） 答：是美丽的，出现了三次，称为前后照应。 课文有哪些材料证明“科学是美丽的”？从第几段到第几段？ （2分） 答：材料有《碳是女孩之最爱》、《爱之力》、《黑洞之歌》、《物质化女孩》，从第3段到第13段。 课文的结构是怎样的？将课文分成几层，怎么分？ （3分） 答：本文的结构是总分总，将课文分为三层，第一层是1-2、第二层是3-13、第三层是14-18。 课文的论证方法有哪些？概括论点最恰当的一句话是哪句？ （2分） 答：例证法、引证法。 艺术家笔下的科学之美 艺术家笔下的科学之美 作者在文中列举了哪些科学美的形态？ 作者列举了朦胧美、神秘美、活力美、精致美四种形态。 在列举时作者分别以电子云、叶绿素、DNA、纳米等作例证。 理清思路 议论文基本思路： 引论－本论－结论 文章是如何提出中心论点的？ 反面解题：科 学 深奥、艰难、枯燥 科学家 白发怒张，皱纹满面 （欲扬先抑） 正面立论：科学不仅是美丽的，而且是 旷世奇美，美不胜收。 （强烈对比） 例一： 以威廉斯用多种艺术形式表现科学美为例，来论证科学之美 。 朗读《爱之力》这首科普小诗并体会其意味。 威廉斯的这首小诗充满着女性所特有的细腻感情，在科学美中注入了浪漫情怀。让我们体会到，科学不是冷冰冰的，有了爱的科学会更加美丽！ 朗读并品味《黑洞之歌》 也许我们对这首诗还有着疑惑，还没有读懂，但是我们真切地感受到了威廉斯竭尽自己之所能来传播她一生挚爱的科学的巨大热情，这份热情让我们感动。领悟了这份热情，我们就会向科学又迈近了一步。 例二： 以数学之美为例，来论证科学之美。 科学之美源于何处？ 简单、深刻、普遍三位一体，这就是科学美之源泉。 这与开头的“深奥、艰难、枯燥”形成了鲜明对照。 写作特点 主要采用了引证法、例证法。 以叙述为主，夹叙夹议。 语言准确、严密，而且生动、活泼，如设问句、反问句就有10多句。 数学之美—— 人体的曲线美 数学之美—— 雕塑家和画家的几何视觉美 数学之美—— 雕塑家和画家的几何视觉美 数学之美—— 毕加索的怪异人像 奇幻迷离的“分形”图案 数学之美—— 科学是—— ？ 白发怒张 皱纹满面 爱因斯坦 科学家是—— 科学真是美丽 的吗？ 质疑科学美 嫦娥奔月 玉兔捣药 吴刚伐桂 1987年5月，李政道教授亲自设计了这个中国高等科学技术中心成立后举行的第一次国际学术研讨会的主题图案。图中“格”字由李政道书写，表示“格点”或“测量”，含格物致知之意，其背景是用于研究格点规范理论的哥伦比亚并行机的线路图。 黄胄 《天马行空》 李可染 《核子重如牛，对撞生新态》 吴作人 《无尽无极》 质疑科学美 电子云的朦胧美 “云深不知处” 叶绿素　神秘美 　　DNA双螺旋 活力美 精致美 纳米原子的纤巧结构 钻石 女孩之最爱 分 形 奇幻迷离千变万化 碳纳米管 第一部分：第1～2自然段。 提出论点 第二部分：第3～13自然段。 分析论证 第三部分：第 14～18自然段。 得出结论 宇宙黑洞 宇宙黑洞 电子云 DNA 科学美不胜收 黑 洞 举例：* 威廉斯用写科学诗和科学歌 舞表演的方式展示科学之美。 * 数学之美 引用： 威廉斯的科学诗《碳是女孩之最爱》、 《爱之力》、《黑洞之歌》、《物质 化女孩》 举例论证、引用论证 朗读《碳是女孩之最爱》 思考：这首科普小诗告诉我们什