第六次考试地理试题分析4.26.docVIP

第六次模拟训练试题文科综合 地理试题分析 张兴权2018.4.26 一、试卷总评 ㈠全卷评价 本组文科综合地理试卷追求平实稳妥风格，依据考试大纲和考试说明，重点考查考生地理学科的基础知识、基本技能的掌握程度和解决实际问题的能力。试题彰显学科特色，既保持了地理学科的基本要求，又有较强的选拔性特征。 ㈡试题特点 1、考查主干知识，创设新颖视角 本组地理试题均以学科的核心主干知识为考查重点，内容不偏不怪；考查内容的涵盖面亦较广，主要涉及的主干知识点包括：水循环知识、等高线图判读应用、地理信息技术、人口增长迁移、农业区位因素、当前人类所面临的主要环境问题以及区域国土整治可持续发展策略等。对主干知识的考查，注重对基本原理和规律的整体把握，以及主要观点和方法的综合运用，强调基础知识和基本技能的重要性。 2、注重能力考查，全面体现素质教育 试题继续坚持了以能力测试为主导的命题方向，注重考查考生综合运用所学知识，分析、解决实际问题的能力，尽量避免“死记硬背”式的试题。所有的非选择题的能力考核目标均涵盖“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐述事物”“论证和探讨问题”中的三项或四项，如第36题，通过图和文字提供的信息材料，全面考查考生上述四个方面的能力；选择题第1～3题组以“雨水收集系统”图为载体，考生需从材料中提取地理信息，结合已掌握的知识进行分析、逻辑推理、最后做出正确判断的能力。其他试题的能力考查要求也都十分明确，且层次清晰，从观察、理解、比较、分析，到推理、判断、阐释、论证等，都较好考查了考生发散性、灵活性、深刻性、创新性等思维品质和能力。 3、体现综合性与时空差异性，突显学科本质特征 地理要素的相互作用、相互影响既具有明显的综合性，也具有较强的时间和空间上的差异性；空间差异揭示了地理要素相互作用、相互影响方式的不同；时间差异则揭示地理要素相互作用、相互影响过程的不同。它们是地理科学的本质特征；充分体现学科的本质特征是本年度试题的重要突破。 4、图表特色鲜明，体现学科新发展 图表是地理知识的基本表现形式，也是地理特色的体现。试卷共有各种图表9幅，其中区域图3幅、统计图4幅、景观图1幅、示意图1幅。区域图有2幅中国区域和一虚拟区域等高线地形图，既有宏观尺度，又有微观尺度，且均为教材以外的原创图；通过典型的、新颖的图表和文字材料，给考生判读、分析问题提供了广阔的思维空间，为考生创设了内容丰富的信息平台。整份试卷的设计图文并茂，充分彰显了地理学科特色。5、关注社会热点，体现时代特色 试题多以反映社会经济发展的现实和热点为背景，挖掘社会热点问题中的地理知识和技能，体现地理学科强大的应用价值，具有鲜明的时代特色。试题取材广泛，关注、隐含和折射的社会现实和热点问题较多；如第1～3题，通过活水公园雨水收集系统的考查，让考生关注生态环境保护；如36题第3小问区域可持续发展策略考查，让学生关注社会发展。 ㈢备考策略 1、补缺漏，破难点。 复习已经到了最后阶段，此时要考虑的是如何在最短的时间内取得最大的复习效率。一些学生平时没有养成主动的学习习惯，不重视复习策略的科学性，还是追求大而全的复习，面面俱到，网撒得过大，反而重点不突出，该解决的问题没有得到有效的解决，因此应该对自己的缺漏包括知识技能、思维能力、应试心理、答题规范、审题习惯等方面进行“回放”，并进行有针对性的分析，力求在较短的时间内突出解决“知识易错点、概念易混点、思维卡脖点、解题障碍点”。同时根据考纲的要求，结合历年文综地理试题，突出抓好重点内容的复习，如经纬网图、区域图和等值线图的判读、特别是时间的计算、天气（天气系统的分析）与气候（气候类型的判断与气候资源的开发与应用）、工业和农业、城市（城市化、城市化产生的问题与城市规划）与人口、资源开发与环境（可持续发展）等，并针对重点内容中的难点，如时间的计算、气候类型的分布和成因分析、等值线图的判读和应用等进行专题复习，从中进行归类总结，找出各类试题的解题规律和解题方法，通过这种方式的复习，学习上的难点就能够得到有效的突破，重点和主干知识能够得到巩固和夯实，当然复习的效率也就得到大大地提高。 2、练审题，讲速度。 最后阶段，所剩的时间已经不多，已不太可能花太多的时间去做大量的习题，因此要注意：不要过度追求练习的数量，而应该关注练习的质量；不要过度追求练习的难度，而应该关注审题的准确度和解题的速度。 ①关注新题型。临近高考各种练习铺天盖地，要全部应付过来显然是不可能的，此时应该注意的是一些典型的、有新意的、能代表考试方向的新题型，以此训练自己的反应能力，以增强自己的“题感”、审题能力和提高审题的准确度、解题的速度，只有这样才能在遇到新题型、新情境时，临“危”不惧。 ②关注新问题。选择平时知识有涉及，但设问又有新角度的习题