2019高考总复习文数（人教版）讲义：第11章+算法初步、统计、统计案例+第2节+随机抽样+Word版含答案.docVIP

第二节　随机抽样 考点 高考试题 考查内容 核心素养 抽样方法 三年未单独考查 命题分析 本节主要考查分层抽样、系统抽样，一般以选择题填空题形式出现. 1．简单随机抽样 (1)抽取方式：逐个__不放回抽取__； (2)每个个体被抽到的概率__相等__； (3)常用方法：__抽签法__和__随机数法__． 2．分层抽样 (1)在抽样时，将总体分成互不交叉的层，然后按照一定的比例，从各层独立地抽取一定数量的个体，将各层取出的个体合在一起作为样本，这种抽样方法是一种分层抽样． (2)分层抽样的应用范围： 当总体是由__差异明显的几个部分__组成时，往往选用分层抽样． 3．系统抽样的步骤 假设要从容量为N的总体中抽取容量为n的样本． (1)先将总体的N个个体__编号__； (2)确定__分段间隔k__，对编号进行__分段__.当(n是样本容量)是整数时，取k＝； (3)在第1段用__简单随机抽样__确定第一个个体编号l(l≤k)； (4)按照一定的规则抽取样本．通常是将l加上间隔k得到第2个个体编号__l＋k__，再加k得到第3个个体编号__(l＋2k)__，依次进行下去，直到获取整个样本． 提醒： 1．辨明两个易误点 (1)简单随机抽样中易忽视样本是从总体中逐个抽取，是不放回抽样，且每个个体被抽到的概率相等． (2)分层抽样中，易忽视每层抽取的个体的比例是相同的，即． 2．三种抽样方法的比较 类别 各自特点 相互联系 适用范围 共同点 简单随机抽样 从总体中逐个抽取 最基本的抽样方法 总体中的个体数较少 抽样过程中每个个体被抽到的可能性相等 系统 抽样 将总体平均分成几部分，按事先确定的规则分别在各部分中抽取 在起始部分抽样时，采用简单随机抽样 总体中的个体数较多 分层 抽样 将总体分成几层，按各层个体数之比抽取 各层抽样时采用简单随机抽样或系统抽样 总体由差异明显的几部分组成 抽样过程中每个个体被抽到的可能性相等 1．判断下列结论的正误(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)在简单随机抽样中，某一个个体被抽到的可能性与第几次抽取有关，第一次抽到的可能性最大．(　　) (2)在100件玩具中随机拿出一件，放回后再拿出一件，连续拿5次，是简单随机抽样．(　　) (3)系统抽样适用于元素个数较多且分布均衡的总体．(　　) (4)要从1 002个学生中用系统抽样的方法选取一个容量为20的样本，需要剔除2个学生，这样对被剔除者不公平．(　　) (5)分层抽样中，每个个体被抽到的可能性与层数及分层有关．(　　) 答案：(1)×　(2)×　(3)√　(4)×　(5)× 2．在“世界读书日”前夕，为了了解某地5 000名居民某天的阅读时间，从中抽取了200名居民的阅读时间进行统计分析．在这个问题中，5 000名居民的阅读时间的全体是(　　) A．总体　　　　　 B．个体 C．样本的容量 D．从总体中抽取的一个样本 解析：选A　由题目条件知，5 000名居民的阅读时间的全体是总体；其中1名居民的阅读时间是个体；从5 000名居民某天的阅读时间中抽取的200名居民的阅读时间是从总体中抽取的一个样本，样本容量是200． 3．某科考队有男队员56人，女队员42人，用分层抽样的方法从全体队员中抽出一个容量为14的样本，则男、女队员各抽取的人数分别为(　　) A．6,8　　 B．8,6　　 C．9,5　　 D．5,9 解析：选B　男队员人数×56＝8， 女队员人数×42＝6． 4．(教材习题改编)某公司有员工500人，其中不到35岁的有125人，35～49岁的人有280人，50岁以上的有95人，为了调查员工的身体健康状况，从中抽取100名员工则应在这三个年龄段分别抽取人数为(　　) A．33　34　33 B．25　56　19 C．20　40　30 D．30　50　20 解析：选B　35岁以下：125×＝25； 35～49岁：280×＝56； 50岁以上：95×＝19． 简单随机抽样 [明技法] 抽签法与随机数法的适用情况 (1)抽签法适用于总体中个体数较少的情况，随机数法适用于总体中个体数较多的情况． (2)一个抽样试验能否用抽签法，关键看两点： 一是抽签是否方便；二是号签是否易搅匀．一般地，当总体容量和样本容量都较小时可用抽签法． [提能力] 【典例】 (1)下面的抽样方法是简单随机抽样的是(　　) A．在某年明信片销售活动中，规定每100万张为一个开奖组，通过随机抽取的方式确定号码的后四位为2 709的为三等奖 B．某车间包装一种产品，在自动包装的传送带上，每隔30分钟抽一包产品，称其重量是否合格 C．某学校分别从行政人员、教师、后勤人员中抽取2人、14人、4人了解学校机构改革的意见 D．用抽签法从10件产品中选取3件进行质量