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长 沙 理 工 大 学 院(系、部)本科教学工作水平评估方案 简介 长 沙 理 工 大 学 院本科教学工作水平评估方案 为了加强学校对各院(系、部)本科教学工作的宏观管理，逐步建立以院(系、部)为重心的教学管理机制，促使各院(系、部)领导重视本科教学工作，调动广大教师和教学管理人员的积极性，提高教学管理的科学化、规范化、现代化水平和本科教学质量，特制定《长沙理工大学院(系、部)本科教学工作水平评估方案》（以下简称《评估方案》）。 本科教学工作水平评估指标体系的构成 《评估方案》的评价指标体系分为一级指标、二级指标和三级指标（即主要观测点）三个层次。一级指标包括办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、专业建设与教学改革、教学管理、学风、教学效果及特色项目等8项；二级指标共19项，其中重要指标（黑体字项目）11项，一般指标8项；三级指标共58项，其中重要指标（带★号项目）49项。详见附表一。 本科教学工作水平评估方案指标等级标准 除特色项目外，在《评估方案》的指标体系中，每个三级指标有A、B、C、D四个评价等级，三级指标的评价等级标准和评价方法见附表二。这些标准是根据国家教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》的精神及学校对学院和系部的教学工作的基本要求制订的，表中只给出了A、C两级标准，介于A级、C级之间的为B级，不足C级的为D级。 本科教学工作水平的评估方式 在各院(系、部)自评和各有关职能部门提供必要数据、资料的基础上，校专家组进行评议。评议采取听取汇报、查看材料、组织座谈和现场考察等方式进行。在此基础上对各项三级指标评定等级，提出综合评估意见。 本科教学工作水平综合评估等级标准 本科教学工作水平综合评估分为优、良、合格、不合格四个等级。 院系 优：三级指标项目A≥47，C10（其中★项目A≥39，C≤5）D＝0，A≥39，C，附表一 院(系、部)本科教学工作水平评估指标体系 一级指标 二级指标 三级指标（主要观测点） 自评 等级 专家评定等级 1办学指导思想 1.1学院的定位与规划 1.1.1★规划的制定和实施 1.2办学思路 1.2.1★教育思想观念 1.2.2★教学中心地位 1.2.3★本科教学工作计划和总结 2师资队伍 2.1师资队伍数量与结构 2.1.1★教师达编率 2.1.2★教师整体结构与发展趋势 2.1.3★实践教学人员的结构与培训 2.1.4★专任教师中具有硕士、博士学位的比例 2.2主讲教师 2.2.1 主讲教师资格 2.2.2★正、副教授主讲本科生课程 2.2.3★教学水平 2.2.4★教师参加科研(含教研)项目的情况 3教学条件与利用 3.1教学基本设施 3.1.1★教学实验室及实训基地建设 3.1.2★课程实验开出率 3.1.3★教学设备管理 3.1.4★校外实习基地建设 3.1.5★资料室建设 3.2教学经费 3.2.1★教学经费管理 4专业建设与教学改革 4.1专业 4.1.1★专业建设规划与措施 4.1.2★新办专业 4专业建设与教学改革 4.1专业 4.1.3★专业优势与特色 4.1.4★培养方案 4.2课程 4.2.1★教学内容与课程体系改革 4.2.2★教材建设与选用 4.2.3★教学方法和手段改革 4.2.4★双语教学 4.3实践教学 4.3.1★实习与实训 4.3.2★实践教学内容与体系 4.3.3★综合性、设计性实验 4.3.4★实验室和实训基地开放 5教学管理 5.1管理队伍 5.1.1★管理人员业务素质与服务意识 5.1.2★教学管理及其改革的研究与实践成果 5.2质量控制 5.2.1★教学文件建设与执行 5.2.2★教学文件、资料管理 5.2.3★各主要教学环节的质量标准 5.2.4★教学质量监控制度 6学风 6.1教师风范 6.1.1★教师师德修养和敬业精神 6.2学习风气 6.2.1★学风建设措施与效果 6.2.2 学生遵守校纪校规情况 6.2.3★课外科技文化活动 7教学效果 7.1基本理论与基本技能 7.1.1★统考课程平均成绩 7.1.2 全国大学英语四级考试 7.1.3 全国计算机等级考试通过率 7.1.4 研究生录取率 7.1.5★学生创新精神与实践能力 7.2毕业论文或毕业设计 7.2.1★选题 7.2.2★指导教师配