专题《气象物候》教案【祝壮】.docVIP

界集中学课堂教学导学案 2、引人两个概念 【气象】大气的状态和现象，例如刮风、闪电打雷、结霜、下雪等气候现象。【物候】指动植物或非生物受气候和外界环境因素的影响而出现的季节变化现象。（如植物的发芽、开花、结实，动物的冬眠、始鸣、繁殖、候鸟的迁徙等。非生物现象如初霜、始雪、初冰、解冻等）你知道哪些预知天气的方法？我们一起从《看云识天气》。一文中会得到了解。 二?通读课文，整体感知1、本文说明的内容是什么？2、本文是采用什么结构形式来组织全篇????的？全文的中心句是哪句??3本文结构顺序怎样的？据此理清文章的结构层次。4研讨主体部分，思考问题（1）云的形态、高度与天气的变化关系的特点是什么？?（2）、第二部分分三个层次，具体是怎样划分的？（3）具体说明怎样看云识天气，阅读第3---5节，完成下列表格。 名称云形 形状 天气情况 卷云 卷积云 积云 高积云 卷层云 高层云 雨层云 积雨云 （4）具体说明怎样看云彩测天气，阅读第6节，完成下列表格。 云彩名称 云彩情况 天气情况 晕 华 虹 霞 5《看云识天气》一文中说“云能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化”，如通过观察晕、华、虹、霞的位置，色彩，形状，预测天气情况。你认为这种凭经验测天气的方法有没有价值，为什么？?????????三?精读深思，细心品味 （1）?这篇说明文的语言非常生动、形象。请再认真地研读一遍第二部分，看看作者是如何做到的。?（2）写“积云”变化为“积雨云”的一段用了哪些表示时间的词，找出来，说说它们的作用。（3）为了说明如何看云识天气，作者使用了哪些说明方法？四?探究写作特点1、文章始终抓住云的特点加以说。 2、本文说明顺序有条不紊，脉络分明。 3、语言通俗、准确。五?小结说明文的知识1、说明对象及其特征2、说明顺序???时间顺序、空间顺序、逻辑顺序3、说明方法???列数字、举例子、作比较、打比方?分类别、下定义、作诠释、列图表4、说明语言???平实说明?准确性、科学性????生动说明：生动性、形象性六??总结???本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。七?拓展延伸，积累背诵：???你还知道哪些有关看云识天气的谚语天上钩钩云，地下雨淋淋.??天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻.（瓦块云，晒煞人）云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣.?????云钩向那方，风由那方来.早上乌云盖，无雨也风来??黄云上下翻，将要下冰蛋????山戴帽，大雨到. 八、作业： 1、抄写词语、熟记积累。 2、积累背诵看云识天气的谚语。 3、预习《大自然的语言》。 第二课时 【教学内容】学习《大自然的语言》。 【教学过程】一、导入新课上一节课我们通过学习《看云识天气》，知道了如何通过看云来识别天气的变化。今天，我们将进一步学习通过其他方法去了解气象物候。大自然不会说话，但他也有自己的语言，今天我们就来了解《大自然的语言》。你知道哪些大自然的语言？ 二、预习检查： 1、词语积累： 翩然 孕育 农谚 连翘 次第 抽青 衰草连天 草木枯荣 北雁南飞 销声匿迹 风雪载途 2、大自然的语言的含义或者题目的含义是什么？ 二、?初读课文，整体感知 1、说明对象（说明中心）是什么。 2、分析课文结构，理解说明顺序。 （提示）课文可分为4个部分。从具体、生动的物候景起，条理清晰地说明了物候现象的特征、成因和意义。 二研读课文，研讨问题。1、阅读第一部分，试给“物候学”下一个定义。?2、为了介绍物候观测对农业生产的重要性，都运用了怎样的说明方法，举例说明。3、决定物候现象来临有哪四个因素，其语言标志是哪些词语。按怎样的顺序说明中心内容？4、研究物候学具有怎样的意义。 5、结合课文，体会说明语言的准确性特点。四、???小结说明文知识????1、说明对象及其特征2、说明方法3、说明顺序4、说明语言四???写作特点1、本文条理清晰，层次井然。2、生动形象，通俗易懂。 五、总结全文。 六、作业： 1、抄写、识记词语。 2、预习《古诗中的物候知识》 第三课时 【教学内容】学习古诗，疏通诗意，赏析古诗，体会诗情，理解诗中的物候知识。 【教学过程】 一、新课导入：上一节课我们通过学习《大自然的语言》。理解“物候学”的内涵和决定物候现象的四个因素，认识到物候观测对农业生产的重要性，今天我们来想学习四首古诗，理解诗中蕴含的物候知识 二、阅读李白《塞下曲六首（其一）