2018年4月10日 鉴赏古代诗歌的形象——《每日一题》2017-2018学年八年级语文人教（下）.docVIP

2018年4月10日 鉴赏古代诗歌的形象 中考频度：★★★★☆ ┇ 难易程度：★★★☆☆ 【2017届中考贵州安顺卷】古诗词赏析 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1．这首词在写法上最具特色的是运用典故抒发感情，其中这些典故涉及作者心目中的两位英雄人物，他们是 、 。 2．以首句中的“狂”字为例，简要分析这首词“豪放”的特点。 3．这首词和他的《水调歌头·明月几时有》所表达的思想感情是否一致，为什么？ 【参考答案】 1．孙权 魏尚 2．“狂”字为全篇定下了豪放的基调。上片主要写打猎这一特殊场合下词人举止神态之“狂”，下片由实而虚，进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发希望得到朝廷重用，杀敌卫国的壮志豪情。 3．不一致，《江城子·密州出猎》表达作者渴望被重用，杀敌报国的壮志豪情；而《水调歌头·明月几时有》表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿与无限热爱。 【试题分析】 1．诗意概括是诗歌鉴赏常考的内容，有的概括诗歌的情节，有的概括物象的特征，有的概括人物的活动、心理等，答题时注意抓住诗中的重点意象进行分析，通过意象分析特征。此题注意典故的内容。 2．注意根据诗句分析词人举止神态、胸怀、壮志的豪放。 3．诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的首歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析，此题为比较情感的异同，注意抓住各自的表情达意的重点词语进行分析。 一、阅读下面这首诗，完成下列小题。 蒹 葭 诗 经蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 1．这首诗在结构形式上的特点是____________ 2．请写出“蒹葭苍苍，白露为霜”、“ 蒹葭萋萋，白露未晞”、“ 蒹葭采采，白露未已”在本诗中的作用。 3．对本诗的解读欣赏，下列哪一项不正确 ） A．“宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸，气质高雅的美好形象。 B．本诗主要叙写一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。 C．伊人可以指意中人，也可象征“幸福”、“理想”、“事业”等一切真善美的事物。 D．全诗流溢着诗人对伊人的真诚向往，执着追求，但求而不得的绝望之情。移家别湖上亭 戎 昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 4．诗人“别湖上亭”时，触动他情思的景物有哪些？ 5．请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”。 三、阅读下面这首词，回答问题。 望江南 李 煜 闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。 6．词人笔下有哪些景物，这些景物有什么特点？ 7．请结合词句具体分析，这首词表达了词人怎样的情感？ 四、阅读下面这首词，完成后面的题目。 早 梅 张 谓 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 8．自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵，本诗则侧重写梅的什么特点？从哪句诗可以看出来 9．本诗主要表现了梅花怎样的品质？ 阅读下面古诗词。 金陵驿 文天祥 草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依！ 山河风景元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？ 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 【注释】本诗写于1279年，诗人战败被俘，押往大都（北京），途经金陵（南京）。此时南宋已亡，金陵已被攻破四年。离宫：即行宫，皇帝出巡时临时居住的地方。金陵是宋朝的陪都，所以有离宫。元：同原。 10．下列对诗中所塑造的艺术形象概括最准确的一项是（ ） A．国破家亡的不幸者形象。 B．留恋战败前美好生活的凄惨者形象。 C．空怀复国壮志者形象。 D．虽处境悲凉，却坚贞不屈的爱国者形象。 11．对这首诗的内容理解和分析有误的一项是（ ） A．首联用夕阳渐渐西斜、渐渐下落之“动”反衬出诗人久久凝望、久久沉思之“静”，突出诗人的无限悲恨和无尽惆怅。 B．颔联“元无异”和“半已非”形成巨大反差，揭露战乱给人民带来深重灾难，表现诗人心系天下兴亡，情关百姓疾苦。 C．颈联运用比喻手法，