三年级下册语文教案第二单元.docVIP

5 翠鸟 第 一 课 时 【教学目标】 1、读准本课14个生字的读音，认清“巧”、“绣“、“纹”、“腹”、“衬衫”等字的字形，理解“苇秆”、“小巧玲珑”、“鲜艳”等词的意思。 2、读通课文，了解课文的大意。 3、读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。 【教学重点】【难点】 重点：理解描写外形的语言，讲解句段关系，弄清总分结构 难点：讲解句段关系，弄清总分结构，发展学生的逻辑思维。 【教学过程】 一、启发谈话。 同学们见过翠鸟吗？（出示挂图或标本）这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。你能用自己的话介绍一下你现在见到的翠鸟吗？ 二、自读课文，理清文章脉络。 1．自学，初读课文。 （1）读准字音，读通课文。 （2）标出课文有几个自然段。 （3）想一想，课文从哪几方面介绍了翠鸟？ 2．检查自学情况。 （1）认读词语。正音：衬衫、锐利. （2）指名分段读课文，评议。（每位学生读课文总数在2遍以上） （3）交流：课文从哪几个方面介绍翠鸟的？ （讨论得出结论，并找出相应段落：外形——1、2自然段；行动——3、4自然段；住处——第5自然段。） 三、学习1、2两段。 1．指名读第1自然段，思考：这一自然段主要写翠鸟外形一个什么特点？找出概括性的一个词。（小巧玲珑） （1）理解“小巧玲珑”一词。 （2）文中哪些地方写出它的小巧玲珑？（一双红色爪、透亮灵活的眼睛，一张细长的嘴。看投影理解“透亮”。） （3）用喜欢的语气读这一段。自由读——指名读——齐读 过渡：翠鸟的外形不但小巧玲珑，而且十分美丽。 2．范读第2段，边听边标句序，思考：这一段主要告诉我们什么？ 反馈：这句话是：翠鸟的颜色非常鲜艳。 小结：像“翠鸟的颜色非常鲜艳。”这句话既概括了一段话的意思，又放在一段话开头，我们把它叫总起句，“鲜艳”是这句话中的中心词。 （3）读2—4句： ①从哪几方面来介绍翠鸟羽毛的鲜艳？ ②作者是怎样描写各部分的羽毛的呢？ ③用喜爱、赞美的语气读好2——4句。 ④这3句话与第1句是什么关系？（点明这样的段式叫总分段式。） 3．齐读这两段，用一句话概括这两段意思。 四、指导书写：巧、绣、纹、腹、衬衫。 五、作业。 （1）抄写字词。 （2）熟读课文，背诵第二段。 【学案】 【学习目标】 1、读准本课14个生字的读音，认清“巧”、“绣“、“纹”、“腹”、“衬衫”等字的字形，理解“苇秆”、“小巧玲珑”、“鲜艳”等词的意思。 2、读通课文，了解课文的大意。 3、读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。 【学习提纲】 1、读课文，要读通顺，读流利。 2、会写字组两个词，会认字注音，组一词做在课本上。 3、整体感知课文内容，交流课文主要讲了什么？ 4、读第二段，交流这一段主要告诉我们什么？ 【随堂检测】 一、给带点字选择正确的读音。 1、它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长(zhǎng cháng)着一张细长(zhǎng cháng)的嘴。 2、尽(jìn jǐn)管小鱼只(zhǐ zhī)把头露出水面来吹个小泡泡，可还(hái huán)是难 (nán nàn)以逃脱翠鸟的眼睛。 2、比一比，组词。 逃（ ） 隐（ ） 疾（ ） 衬（ ） 桃（ ） 稳（ ） 病（ ） 村（ ） 3、给带点字选择恰当的解释。 疾飞（ ） ①病 ②恨 ③快，迅速 ④疼痛。 锐利（ ） ①快或尖 ②感觉灵敏 ③勇往直前的气势。 4、选词填空。 愿望 失望 希望 （1）我有一个美好的__________，长大了当一名飞行员。 （2）老师对同学们说：“《翠鸟》的第一段写得很精彩，__________大家背下来。” （3）我们一定不辜(gū)负家长的__________，做一名好学生。 （4）李平满怀__________，在学校运动会上得跳高冠军，可是只得了第三名，他很__________，哭了。 第 二 课 时 【教学目标】 1、解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。 2、懂总分段式的段落，知道分述句是如何把总起句写具体的。 3、知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。 【教学重点】讲清楚翠鸟的特点和习性。 【教学难点】总分段式的段落，知道分述句是如何把总起句写具体的。 【教学过程】 一、复习检查。 通过昨天的学习，你已知道了些什么？ （词语的理解、翠鸟的外形