2017秋人教版九年级政治课件：第7课 第一框　造福人民的经济制度 (共35张PPT).ppt

17．材料一：观察右面漫画 材料二：2016年政府工作报告指出：非公有制经济是我国经济的重要组成部分，必须毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，注重发挥企业家才能，全面落实促进民营经济发展的政策措施，增强各类所有制经济活力，让各类企业法人财产权依法得到保护。 (1)材料一说明了什么？ 说明了现阶段我国非公有制经济还不能平等参与市场竞争(我国经济发展中还存在不和谐因素)。 (2)为什么要鼓励、支持、引导非公有制经济发展？ 公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，它在充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展、创造就业机会等方面具有重要的作用。 (3)现阶段我们为什么要增强各类所有制经济活力？ 我国坚持公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。这是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的。我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础，同时，我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。 (4)国家对我国的多种经济形式持什么态度呢？ 毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。 * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * 第三单元　融入社会　肩负使命 第七课　关注经济发展 九年级全一册思想品德（人教版） 第一框　造福人民的经济制度 ◆释疑解难 1．国有经济的含义、地位、作用是什么？ (1)含义：国有经济就是生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。 (2)地位：在我国，国有经济是国民经济的主导力量。 (3)作用：国有经济对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。 2．怎样处理公有制经济和非公有制经济的关系？ 毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局，是促进国民经济持续健康发展的必然要求。 ◆学法指导 学习本框内容时，要注意三步走战略的时间，目标，“两个一百年”的时间，目标，注意它们之间的区别，针对基本经济制度，要注意公有制经济与非公有制经济之间的关系。 ◆易混辨析 公有制经济、国有经济、集体经济、非公有制经济的地位。 【分析】对这一知识点学生容易混淆。公有制经济是主体，是社会主义经济制度的基础；国有经济是国民经济的主导力量；集体经济是公有制经济的重要组成部分。非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，而不能说是社会主义经济的组成部分。 ◆核心解读 (教材第94页) (1)你如何评价这几位村民的话？(2)记者可以从哪些方面总结这个村庄的致富秘诀？ 答案：(1)这几位村民从不同的角度说出了他们致富的原因；采药的村民认为致富的原因是因为当地具有良好的自然条件；村委会主任认为能致富是因为国家的支持；村支书认为村民致富的原因在于国家的制度；经营餐馆的村民认为能致富是因为有致富的意识和吃苦的精神。 (2)这个村庄的致富秘诀是：国家改革开放的好政策、符合国情的基本经济制度、村民的致富意识和艰苦奋斗、开拓创业的精神。同时我们也可以看到这个村庄里存在着多种所有制经济，它们相互促进、共同发展。 一、感受身边的变化 1．两个百年目标：新阶段我国经济社会发展的战略目标是：巩固和发展已经初步达到的小康水平，到建党一百年时，建成_________________________________的小康社会；到建国一百年时，人均国内生产总值达到__________________，基本实现______。 惠及十几亿人口的更高水平 中等发达国家水平 现代化 二、充满生机与活力的经济制度 2．公有制经济既包括___________和_______