2018年最新人教版八年级物理下册第八章运动和力第一节《第八章第1节 牛顿第一定律.docVIP

第八章第1节 牛顿第一定律 一、教学目标知识与技能目标牛顿第一定律的内容并理解其意义知道惯性过程与方法情感、态度价与值观目标通过探究活动，使学生通过探究活动牛顿第一定律用的运动情况有一定难度。学生对于质量是惯性唯一更是缺乏认识，很可能凭借自己的生活经验，认为速度也是惯性的。在课堂上充分引导，结合生活事例。?重点：牛顿第一定律惯性?难点：牛顿第一定律 那么运动和力之间究竟有什么关系呢？这就是我们今天所要探究的课题----牛顿第一定律 二、自主学习、合作探究 1、学生仔细阅读教材16—18页，初步了解 ①、牛顿第一定律的内容： ②、什么是惯性？ 教师巡视，了解学情。 （一）阻力对物体运动的影响 学生活动1：探究阻力对物体运动的影响 ①探究目的：探究物体的运动是否需要力来维持 ②实验思路：逐步增大水平轨道的光滑程度，使小车运动的尽可能远 ③相同条件：使小车从同一斜面，同一高度由静止开始自由滚下。 ④不同条件：水平轨道粗糙程度不同 ⑤实验器材：斜面、小车、木板、绵布、毛巾 ⑥请在下面空白处设计实验表格 实验次数 表面材料 阻力大小 滑行距离 1 毛巾 最大 最短 2 棉布 较大 较长 3 木板 较小 长 推理 理想平面 无阻力 无限长 学生组进行实验，并且把实验结果填写在设计的表格中，根据数据交流、分析得出结论。 分析：毛巾表面粗糙，小车受到的阻力最大，运动距离最短；木板表面最光滑，小车受到的阻力最小，运动距离最长。 结论：通过实验我们知道：同一小车从同一斜面的同一高度由静止下滑，到达斜面底端时速度相同，但在毛巾、绵布、木板三种平面上滑行的距离不同。在毛巾平面运动距离最短，在绵布平面运动距离最远，可见平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的距离越远 ，速度减小得越慢 。如果小车运动时不受阻力，它就不会停下来 （二）牛顿第一定律 教师介绍意大利科学家伽利略对上述的实验进行了分析推测：如果物体受到的阻力为零，速度就不会减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。后来英国物理学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的规律。 牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。】 教师强调： 1、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。不能用实验直接证明。 2 、牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 （三）惯性 学生活动2 1、把橡皮放在纸条上，迅速抽出纸条，观察现象 2、学生合作完成教材18页想想议议 通过探究活动体验什么是惯性 教师强调：⑴惯性是物体的固有属性，不论物体处于什么状态，都具有惯性。⑵惯性只与物体的质量有关，与物体的运动状态﹑速度大小﹑所受外力无关。 学生活动3 引导学生阅读教材19页科学世界 1、让学生了解生活中，人们利用物体的惯性的事例 2、知道惯性有时也给人们带来危害 师生共同活动4 ▲典型例题1、公路上行驶的汽车,受到的所有的力突然消失,那么它会( C ) A 突然停止 B 慢慢停下来 C 做匀速直线运动 D 加速运动 分析:根据牛顿第一定律,原来静止的物体如果不受外力,将继续保持原来的静止状态,原来运动的物体,突然不受外力,将以原来的速度永远做匀速直线运动. 例2、人走路时,被石头绊会向前倒,这是为什么? 思路引导:人走路时,脚被石头绊住,由于________,上身仍要保持原来的________状态,所以人就向前倾倒. 三、我的展示： 1、行使的汽车突然刹车或减速时，人会向前倾，如图示：请你分析人会向前倾的原因？ 2、列举生活中利用惯性的例子 四、测评： 1、下列说法，正确的是（ ） A物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫物体的惯性。 B物体只有从静止变为运动，或者由运动变为静止时才具有惯性。 C不受力的物体具有惯性，受力的物体没有惯性。 D任何物体在任何情况下都具有惯性 2、下列关于“牛顿第一定律”的说法正确的是( ) A 它是通过日常生活推导出来的 B 它是通过理论推导出来的 C 它是通过实验直接证明的 D 它是在大量实验事实的基础上,通过推理而概括出来的 3、教材12页图⒎3-8用一根细绳栓住橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动,此时若绳子突然断裂,将橡皮( ) A 保持原来的圆周运动状态 B 保持绳断前的速度做匀速直线运动 C 小球运动速率减小,但保持直线运动状态 D 以上三种都有可能 4、下列现象或做法与惯性有关的是( ) A 骑车驾驶员必须系好安全带 B 水从高处流向低处 C 多数人习惯用右手写字 D 滚动