2019届一轮复习人教版 氮及其重要化合物 课件（24张）.ppt

* 氮气及其氧化物 01 02 03 04 拓展提升 典例剖析 反思归纳 教材 高考 一、教材 高考 氮元素化合价降低，被还原 考题探源 RJ必修1 P99中“思考与交流”中“自然界中的氮循环” 考查视角 多种形式的含氮物质的转化 高考启示 搞清课本图示，并且要进行深层次思考。 二、典例剖析 D 接触即反应 转解析 返回原题 三、反思归纳 氮氧化物对环境污染及防治 1．常见的污染类型 (1)光化学烟雾：NOx在紫外线作用下，与碳氢化合物发生一系列光化学反应，产生的一种有毒的烟雾。 (2)酸雨：NOx排入大气中后，与水反应生成HNO3和HNO2，随雨雪降到地面。 (3)破坏臭氧层：NO2可使平流层中的臭氧减少，导致地面紫外线辐射量增加。 2．常见的NOx尾气处理方法 (1)碱液吸收法 2NO2＋2NaOH===NaNO3＋NaNO2＋H2O NO2＋NO＋2NaOH===2NaNO2＋H2O NO2、NO的混合气体能被足量烧碱溶液完全吸收的条件是：n(NO2)≥n(NO)。一般适合工业尾气中NOx的处理。 (2)催化转化：在催化剂、加热条件下，氨可将氮氧化物转化为无毒气体(N2)或NOx与CO在一定温度下催化转化为无毒气体(N2和CO2)。一般适用于汽车尾气的处理。 四、拓展提升 下面氮的氧化物的混合气体通过NaOH溶液后，能够全部被吸收的是 。 ①V（NO）∶V（NO2）＝1∶1　②V（NO）∶V（NO2）＝1∶2 ③V（NO）∶V（NO2）＝3∶1　④V（NO）∶V（NO2）＝2∶1  ①② 2NO2＋2NaOH===NaNO3＋NaNO2＋H2O NO2＋NO＋2NaOH===2NaNO2＋H2O 气体恰好完全反应或者使NO2过量，都能够全部吸收气体 氨、铵盐 01 02 03 04 典例剖析 反思归纳 教材 高考 一、教材 高考 [2016·课标全国Ⅰ，26（1）]氨气的制备 （1）氨气的发生装置可以选择上图中的　　　　，反应的化学方程式为 ___________________________________________________________。 （2）欲收集一瓶干燥的氨气，选择上图中的装置，其连接顺序为：发生 装置→　　　　（按气流方向，用小写字母表示）。 A 2NH4Cl＋Ca（OH）2 CaCl2＋2H2O＋2NH3↑ dcfei 考题探源 源于教材LK必修1 P76和P78“观察·思考”及其拓展 考查视角 氨的实验室制法及氨的性质 高考启示 要掌握好氨气的实验室制法及性质实验并能有所创新 注意根据气体性质选择装置和连接顺序 二、典例剖析 转解析 3．下面是实验室制取氨气的装置和选用的试剂，其中错误的是(　　) A．①② B．②③ C．③④ D．①③ 管口未向下倾斜会导致水倒流入试管而使试管破裂 氯化铵在管底分解，管口重新生成 D 返回原题 解析　NH4Cl受热可产生NH3和HCl，但两者遇冷会重新凝结产生NH4Cl，且可能出现堵塞导管的情况，③中试管口未向下倾斜会导致水倒流入试管而使试管破裂，故①③符合题意。 三、反思归纳 实验室制取氨气的简易方法 硝 酸 01 02 03 04 拓展提升 典例剖析 反思归纳 教材 高考 一、教材 高考 3．(溯源题)(2017·北京理综，12)下述实验中均有红棕色气体产生，对比分析所得结论不正确的是(　　) A.由①中的红棕色气体，推断产生的气体一定是混合气体 B．红棕色气体不能表明②中木炭与浓硝酸产生了反应 C．由③说明浓硝酸具有挥发性，生成的红棕色气体为还原产物 D．③的气体产物中检测出CO2，由此说明木炭一定与浓硝酸发生了反应 D 考题探源 源于RJ必修1·P102“金属与硝酸的反应”及其拓展 考查视角 硝酸的性质 高考启示 对金属与硝酸的反应各种情况要全面掌握，且能灵活运用。 可能性一：红热木炭与氧气反应 可能性二：硝酸挥发与红热木炭反应 二、典例剖析 3.有一稀硫酸和稀硝酸的混合酸，其中H2SO4和HNO3的物质的量浓度分别是4 mol·L－1和2 mol·L－1，取10 mL此混合酸，向其中加入过量的铁粉，待反应结束后，可产生标准状况下的气体的体积为（设反应中HNO3被还原成NO）（　　） A．0.448 L B．0.672 L C．0.896 L D．0.224 L 解析显/隐 解析　金属和混酸反应通过离子方程式计算比较简便，3Fe＋8H＋＋2NO===3Fe2＋＋2NO↑＋4H2O（铁过量，产物为Fe2＋），反应中Fe和H＋过量，生成的NO的量以NO为准来计算，