分数的意义练习课--fxb.ppt

分数 练习课 的意义 1、表示把单位“1”平均分成5份，取其中3份的分数是（ ），它的份数单位是（ ），再添上（ ）个这样的分数单位就是单位“1”。 2、 里面有（ ）个 ； （ ）里面有3个 ； 3个 是（ ）。 分数的意义 1、表示把单位“1”平均分成5份，取其中3份的分数是（ ），它的份数单位是（ ），再添上（ 2 ）个这样的分数单位就是单位“1”。 2、 里面有（11）个 ； （ ）里面有3个 ； 3个 是（ ）。 分数的意义 小结：单位“1”与分数单位的区别 单位“1”表示：一个物体、一个计量单位或者一个整体。 分数单位表示：把单位“1”平均分成若干份，取其中1份的数。 说说下面每个分数表示的意义 地球表面有 被海洋覆盖。 100 71 把（ ）看做单位“1”，平均分成（ ）份，（ ）占了这样的（ ）份，用分数（ ）表示。 一节课的时间是 小时。 3 2 503班认真听课的学生占全班人数的 9 7 下图的紫色部分占整个长方形的几分之几？ 8 5 紫色部分占整个长方形的 . 终极挑战：用分数表示下面的涂色部分。 红色区域占长方形面积的（ ） 黄色区域占长方形面积的（ ） 蓝色域占长方形面积的（ ） 4 1 8 1 16 2 二、分数与除法的关系 工程队修一条5千米长的公路，7天修完， （1）平均每天修这条公路的（——）千米； （2）平均每千米要修（——）天； （3）平均每天修的占这条公路的（——）。 工程队修一条5千米长的公路，7天修完， （1）平均每天修这条公路的（——）千米； 总千米 ÷ 总天数 = 平均数 5 ÷ 7 = （千米） 工程队修一条5千米长的公路，7天修完， （2）平均每千米要修（——）天； 总天数 ÷ 总千米= 平均数 7 ÷ 5 = （天） 1 工程队修一条5千米长的公路，7天修完， （3）平均每天修的占这条公路的（——）。 1 ÷ 7 = 二、分数与除法的关系 工程队修一条5千米长的公路，7天修完， （1）平均每天修这条公路的（ ）千米； （2）平均每千米要修（ ）天； （3）平均每天修的占这条公路的（ ）。 1 （2）把4米长的钢筋平均截成5段， 每段长（ ）米？ 总米数 ÷ 总段数 = 平均数 4 ÷ 5 = （米） 每段是钢筋全长的（——） 1 ÷ 5 = （3）一个班有学生50人，其中13人被评为“三好学生”。“三好学生”占全班人数的（——）。 13 ÷ 50 = 小结：分数与除法的关系 小结：分数与除法的关系 分数可以表示整数除法的商，在表示整数除法时，要用除数作分母，用被除数作分子。 用关系式表示： 被除数÷除数= ———— 用字母可以表示成： a÷b= —— 因为除数不能等于“0”，所以b也不能等于“0”。 被除数 除数 a b 挑战1：一盒巧克力共有16块，平均分给4位同学，每块巧克力是这盒巧克力的（ ），每人分得（ ）块，每人分到的是这盒巧克力的（ ）。 挑战2：把一根4米长的绳子平均分成5段，每段长（ ）米，每段长占全长的 （ ） 4 1 0.8? 5 1 4 5 4 小华用7分钟把一根3米的木料锯成了9段，每一段木料占全长的（????? ），是（????? ）米；每锯一段用的时间是7分钟的（???? ），是（????? ）分钟 把3米长的铁丝剪成相等的5段，每段长用分数表示是（???? ）米，用小数表示是（??? ）米，用整数表示是（??? ）分米，每段铁丝是全长的（???? ），也就是1米的（??????? ）。 挑战3： 猜猜一共有几枝？ 1 6 挑战4： 1 6 猜猜一共有几枝？ 挑战5： 2 5 猜猜一共有几枝？ 挑战6： 1 3 猜猜一共有几枝？ 挑战7： 淘气和笑笑去购物，淘气用了自己零花钱的