小学PEP英语四年级下册Unit4.doc

小学PEP英语四年级下册Unit4 It’s warm today （partB let’s learn） 一.案例信息 学科/领域：小学英语 班级：四年级一班 教材版本：人民教育出版社小学义务教育课程标准实验教科书PEP英语 作者：杨乐 课时数：一课时 二.教学设计 （一）学习目标分析 1.知识与技能： 能够听、说、认、读本课的重点单词：windy sunny cloudy rainy snowy。 能够看懂/听懂天气预报并用英文表述天气情况。 2.过程与方法： 学会将所学句子运用到实际生活中，如：调查、访问及统计等。 3.情感.态度与价值观： 增强学习的欲望，积极参与实践活动。注重观察、交际功能，学会观察提问等策略。了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。 （二）学习内容分析 1.形容词及交际性语言的学习是本课时的重点。 2.世界几个重要城市的名称及地理位置是一个教学难点。 （三）学习者分析： 学生经过了一年半的学习，大部分学生对英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。但是也有少数学生呢感对英语缺乏兴趣，导致英语成绩较差，课堂上不是很活跃。因此，这个学期是承上启下的重要阶段。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 （四）教学策略设计 1.教学方法 教师可以用上节课的let’s do中的内容引出重点单词：windy sunny rainy snowy cloudy让学生正确朗读。然后将世界地图呈现出来，引导学生认识几个城市的地理位置和名称，并及时进行巩固操练，最后通过观看课件以及相应天气特征的符号的提示，引导学生用It’s...in...说出各城市的天气特征。let’s do部分活动，教师应准备好图片：windy sunny rainy snowy?? cloudy和实物：sunglasses umbrella hat boots raincoat。组织学生进行听指令做事情的比赛，让学生在活动中感悟单词windy sunny rainy snowy cloudy的读音和意思。 2.教学流程 热身 / 复习 呈现 / 操练 巩固 / 延伸 3.媒体选择依据或考虑 随着素质教育的不断深入，课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越受到重视。从教学手段上看，多媒体技术在学校教育中的应用，对课堂教学特别是英语课堂教学的改革起到了很大的作用。它有利于创设良好的英语交际环境，拓展学生的思维空间，大幅度提高课堂教学效率，建构学生认知图式。多媒体技术的应用也有利于促进教师的业务进修1．热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）学生唱歌曲“Thunder”。（2）Free talkT: What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)? S: It’s warm(cold / hot / cool). 2．呈现/操练（Presentation/Practice）（1）教学世界著名城市名称a．教师出示世界地图，用红点标出Beijing, London, Moscow, Singapore, Sydney等世界城市。T: What’s this? Is it a picture? Ss: No, it’s a map. T: Yes, it’s a world map. Can you find Beijing? S: Yes, it’s here. b．用英语标出城市名称并学说。c．Listen and point． e.g.? T: Where is London??? 学生指出位置并说：It’s here.　（2）教学windya．教师在Beijing边上贴上天气图标，并提问： What’s the weather like in Beijing? 教师引导学生回答：It’s windy.并在图标旁边贴上单词卡。b．认读windy Windy, windy, it’s windy in Beijing. Put on your hat, put on your hat. ? （3）教学sunny, cloudy, rainy, snowy?a．T: What’s the weather like in London? Is it windy, too? Oh, no. It’s not windy in London. Now, listen to the weather reporter. 教师播放录音（Let’s learn），学生听两次。b．T: What’s the weather like in Lo