[全国区级联考]江苏省泰州市海陵区2018年中考适应性训练历史试题（解析版）.doc

二〇一八年海陵区中考适应性训练历史试题 第一部分 选择题（共20分） 1. 《三字经》有云：“始春秋，终战国，五霸强，七雄出。”其中“五霸”中最早出现的霸主和“七雄”中最后胜出的诸侯国分别是 A. 齐桓公?魏国 B. 晋文公?齐国 C. 齐桓公?秦国 D. 楚庄王?秦朝 【答案】C 【解析】根据所学知识，春秋时期，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召扩充疆界，成为春秋时期第一个霸主；战国初期形成齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄并立的局面，战国末期，强大的秦国不断通过战争，兼并东方各国的土地，秦赵长平之战后，东方六国再也无力抵御秦军的进攻。最终秦王战胜六国，建立秦朝。C项符合题意。由此可知ABD三项不合题意，故选择C。 2. 斯塔夫里阿诺斯《全球通史》记载：“周以后的秦朝尽管存在时问短暂，却用一个组织得很严密的帝国结构取代了周朝的制度……所有这些使中国得到了世界上最稳定、最持久的统治。”秦朝在地方上取代了周制的“帝国结构”是指 A. 分封制 B. 郡县制 C. 三省六部制 D. 行省制 【答案】B 【解析】依据课本所学，秦始皇统一全国后，为加强封建统治，创立了一套封建专制主义的中央集权制度，中央设立三公九卿，在地方上，进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接关系的郡县制。B项符合题意；分封制为西周时期政治制度，A项不合题意；隋朝创立三省六部制，C项不合题意；行省制首创于我国元朝。D项不合题意。由此可知ACD三项不合题意，故选择B。 点睛：秦朝在地方上取代了周制的“帝国结构”是解题的关键。由此可知选项是秦朝在地方采取的措施。结合所学，秦朝为加强封建统治，在地方上，进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接关系的郡县制。即可确定答案。 3. 日本史学家宫崎市定认为，由于“他”的汉化政策，“以新都洛阳为中心,出现了汉文化的复兴”，“他”也“由鲜卑国主化为中华皇帝”。“他”是 A. 北魏孝文帝 B. 隋文帝 C. 唐太宗 D. 元世祖 【答案】A 【解析】根据材料中“汉化政策”“鲜卑国主”等信息可知，反映的是北魏孝文帝改革。结合所学知知识，5世纪末北魏孝文帝拓跋宏将都城由平城迁到洛阳，以新都洛阳为中心推行一系列汉化政策，将鲜卑的姓氏改为汉姓，把皇族由姓拓跋改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法等，这些对当时经济发展和民族融合起了重要作用。A项符合题意。隋文帝和唐太宗都是汉族的皇帝，不必推行汉化政策。BC两项不合题意；元世祖广开言论，整顿吏治、注重农桑。D项不合题意。由此可知BCD三项不合题意，故选择A。 点睛：题干中“汉化政策、“新都洛阳”、“由鲜卑国主化为中华皇帝”是解题的关键，可知是魏孝文帝改革。结合所学，北魏孝文帝拓跋宏在位期间，他迁都洛阳，改汉姓，与汉族通婚，采用汉族官制、律令，学汉礼，促进了北方民族的融合。可确定答案。 4. 如果把“大运河的开通”“贞观之治”“开元盛世”“遣唐使和鉴真东渡”整合为一个学习单元，符合这一单元内容的主题是 A. 中华文明的起源 B. 国家的产生与社会变革 C. 繁荣与开放的社会 D. 政权分立与民族汇聚 【答案】C 【解析】根据关键词，“大运河的开通”对应隋朝的政治和经济成就。“贞观之治”“开元盛世”反映了唐代的开明的政治，繁荣的盛世；“遣唐使和鉴真东渡”反映了唐朝活跃的对外交往成就。由此而得出：隋唐时期最大的特点就是繁荣与开放。C项符合题意；“中华文明的起源”是史前时期的时代特征。A项不合题意；“国家的产生与社会变革”指的是夏商周时期的特征。B项不合题意；“政权分立与民族汇聚”是三国两晋南北朝时期的特征，D项不合题意。由此可知ABD三项不合题意，故选择C。 点睛：“大运河的开通”“贞观之治”“开元盛世”“遣唐使和鉴真东渡”是解题的关键，由次可知是隋唐时期的史实。隋唐时期是我国古代重要的时期，这一时期，社会经济发展，政治不断进步，文化灿烂，对外交往频繁，是一个繁荣与开放的时期。可确定答案。学生平时学习知识点，要看每课课题、单元主题。理解单元主题和课题之间的联系。 5. 《宋史》记载：“国家根本，仰给东南”和民间谚语“苏湖熟，天下足”。这两段材料所反映的现象共同说明了 A. 国家重点支持东南沿海的开发 B. 苏州和湖州是我国的经济重心 C. 东南沿海地区农民赋税负担重 D. 南方已成为全国经济重心 【答案】D 【解析】根据所学知识，从唐朝中晚期至五代，我国经济重心逐渐南移，到南宋时，经济重心南移完成。“苏湖熟，天下足”的谚语反映了南方太湖流域的苏州、湖州，成为重要的粮仓；“国家根本，仰给东南”反映了国家经济的根本