【课堂新坐标】2017-2018学年高中地理 第2章 第2节 水的运动同步备课课件 中图版必修1.ppt

4．为什么说水循环对人类社会意义重大？ 【提示】　因为水循环使人类赖以生存的水资源不断得到更新并能持续利用。 不同区域间的水循环过程具有的特点及作用各不相同，具体分析如下表所示： 类型 海陆间循环 海上内循环 陆地内循环 发生 领域 海洋和陆地外流区之间 海洋上 陆地上(内、外流区兼有) 循环 过程 示意 特点 作用 参与水量较大，又称大循环，使陆地水体不断得到补充和更新 参与水量最大，占水循环的90%左右 参与水量很小，只对陆地水体进行更新 (1)有关各地区水循环的说法，正确的是(　　) A．东亚地区：环节①的水量7月份较小 B．南亚地区：环节②的水量1月份较大 C．地中海沿岸：环节③的水量7月份较小 D．开普敦附近：环节⑥的水量1月份较小 (2)关于人类活动对水循环的影响，叙述正确的是 (　　) A．目前人类对环节①施加的影响最大 B．跨流域调水可以增加环节③的水量 C．植树造林可以增加环节④的水量 D．修建水库可以减少环节⑤的水量 【思路点拨】　首先判断各字母代表的水循环环节。其次明确：水循环中各环节的水量是随季节而变化的，在雨季大、旱季小。目前人类对水循环的影响，主要是影响地表径流环节。 【解析】　第(1)题，东亚和南亚地区以及开普敦附近，7月份为雨季，环节①、②、⑥的水量都较大；地中海地区7月份为旱季，环节③的水量较小。第(2)题，跨流域调水是改变水的空间分布，对径流总量影响不大；植树造林和修水库可以增加下渗量和地下径流量(环节④和⑤)。 【答案】　(1)C 　(2)C 洋流的分布与影响 【问题导思】　 1．影响洋流的形成和流向的因素有哪些？ 【提示】　盛行风、陆地形状、地转偏向力。 2．盛行风是洋流形成的主要动力，读P48图2－2－5，说明在信风和西风作用下分别形成的洋流。 【提示】　信风：南赤道暖流和北赤道暖流。西风：西风漂流(北半球分别是北太平洋暖流和北大西洋暖流)。 3．比较反气旋型大洋环流与气旋型大洋环流在大洋东西两岸洋流性质的差异。 【提示】　大洋西岸：反气旋型大洋环流分布着暖流，气旋型大洋环流分布着寒流。大洋东岸：反气旋型大洋环流分布着寒流，气旋型大洋环流分布着暖流。 4．轮船夏季自东向西穿过北印度洋是顺航还是逆航，冬季呢？ 【提示】　轮船夏季自东向西穿过北印度洋是逆航，冬季是顺航。 1.全球洋流与气压带、风带相关模式图 2．图解北印度洋海区冬、夏环流系统的区别 甲　　　　　　　　　　　　　乙 3．洋流对地理环境的影响 (1)若该图所示陆地为亚欧大陆，则东部的洋流是 (　　) A．墨西哥湾暖流　　 B．日本暖流 C．巴西暖流 D．东澳大利亚暖流 (2)若该图所示陆地为北美大陆，则东部的渔场是 (　　) A．纽芬兰渔场 B．北海道渔场 C．北海渔场 D．秘鲁渔场 【思路点拨】　解答本题要熟记世界洋流的分布。图示大部位于北半球中纬度地区，洋流所在位置为反气旋型大洋环流的西部暖流，由此判断在不同海域的洋流名称。 【解析】　第(1)题，读图并根据所学的知识可知，如果图示陆地为亚欧大陆，则东部的洋流为日本暖流。第(2)题，如果图示陆地为北美大陆，则东部的洋流为墨西哥湾暖流，受其影响形成的渔场是纽芬兰渔场。 【答案】　(1)B　(2)A 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 图表活动解读 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ZT · 地理 必修1 ●课标要求 1．运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。 2．运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。 ●课标解读 1．运用示意图，说出水循环的过程和主要环节。 2．理解水循环的动因及意义。 3．理解洋流的形成和分布规律。 4．理解洋流对地理环境产生的影响。 ●新课导入建议 在我国古代，人们看到无数江河滔滔之水日夜不息地奔向海洋，千百年来也不改变，而大海却始终不满不溢，感到非常奇怪。为了解释这一现象，有人设想在大海东面，非常遥远的地方，有一个深不可测的无底渊谷，叫“归墟”。由于“归墟”的存在，致使百川归流，大海永远不会满溢。现在你知道为什么滔滔江水汇入大海，大海的水位却不见上升吗？导入新课——大气环流。 ●教学地位分析 本节主要介绍水圈即水循环和海水的运动等。水循环是联系大气圈、水圈、岩石圈和生物圈的纽带，是地球圈层的重要内容，海水的运动与人类关系密切。在高考中命题率较高，常以陆地水体相互关系及河流特点为重点，密切结合人类活动的实践，以图表为平台，创设情境命题，既有单独命题，也有和区域地理的知识相结合的命题。命题形式选择题和综合题均有。 演示结束 课　标　解　读 重　点　难　点 1.绘制水循环示意图