苏教版语文第四册《台湾的蝴蝶谷》公开课说课设计.docVIP

《台湾的蝴蝶谷》说课设计 教材分析 苏教版第四册小语课文《台湾的蝴蝶谷》是很有魅力的一篇美文。触题就能引发人们一窥蝴蝶谷迷人景象的强烈愿望。课文由台湾的自然环境引出蝴蝶，由蝴蝶引出蝴蝶谷，再通过蝴蝶谷写蝴蝶，写游人。呈现出蝴蝶谷瑰丽，壮观的奇异景色。 （一）知识和能力 1、诵读、积累并运用文中优美词语。 2、理解课文内容，创设导游角色介绍蝴蝶谷美景，培养口语交际能力。 （二）过程与方法 创设情景，营造氛围，使学生在读中触发情感，理解感悟，并将文中的语言积累内化，进而运用在新的语境中，并逐渐仿中有创，培养创新能力。 （三）情感态度和价值观 通过欣赏蝴蝶谷的迷人景象，激发学生热爱祖国的情感。并潜移默化地渗透环保意识，体会人与自然和谐相处的美好境界。 二、教学设想 （一）教法设想 《新课标》倡导“全面提高学生的语文素养”我认为“全面提高”不是每堂课的零敲碎打，而是每堂课综合言语实践活动的整体推进，这样才能使学生成为“语言的富翁”。要实现这一目标，首先要改变原有的课堂教学结构，在个性化教学观的支配下，我变繁琐的师生问答，单一的机械训练为“综合性学习情景板块教学”。 《台湾的蝴蝶谷》 （二）学法指导 “书读百遍，其自见。”阅读教学，读是关键，是感悟、创造的基础。因此，该课学习中学生以读为主，入情入境，在读中触发情感，读中理解感悟，读中发展智力。通过自主探究 《台湾的蝴蝶谷》的教学设计