人教版道德与法治一年级上册第三单元让我最温暖的地方表格式教学设计.docVIP

第单元： 课题：我家的亲人 第1课时 教学目标：知识技能过程方法：：教学目标：知识技能过程方法：： 1．交流：你的家里除了父母，还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍） 2．说说家人之间的关系。　　 3．揭示课题：我的一家人 二、学习新课 1．老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。 2．播放儿歌《家族歌》， （1）学生梳理家庭成员之间的关系。 （2）抢答练习:_____是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的_____，______是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的_______，姑姑是爸爸的_______。 3．小组进行抢答练习。 4．说说家乡话对亲人的称呼。 5．老师小结：不同地区，有不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。 三、拓展学习　 1．听一听，记一记。 （1）教师讲解什么是监护人。 （2）学生说说自己的监护人是谁。 （3）监护人为自己做了什么？学生交流，教师正确引导。 2.说一说，做一做 （1）小组交流：家人间的真情故事。 （2）说说我们该怎样对待家人？ （3）教师小结：尊老爱幼、孝敬父母是中华民族的传统美德。 四、课堂小结： 你想对家人说些什么？ 板书设计： 我家的亲人 尊老爱幼、孝敬父母 传统美德 课后反思： 课题：和家人在一起 教学目标：知识技能过